教师成长路上的四个“朋友”.pdfVIP

IZlIli道 教师教育] 教师成长路上的四个 “朋友’’ o山东 ／吕爱军 厂 卜 沿噘引矧鼢内撤蛳比飘 一断镓一一一也搬一与 叫 _一1 ■ 毋庸置疑，教师的阅读量越来越少 ，有人戏 成一种坐得下来 ，静得下心，思得进去的阅读习 与 ．称，教师手中只剩下可怜的教材和教师用书了。 惯。关于思考，英国凯恩斯的 成《功的潜质》中有 原因固然很多，如_T作量大，没有闲暇时间阅读。 一 段话：“我看见水壶开了，高兴得像孩子似的叫 成 这使得教师的知识面越来越窄，导致教学的贫 起来；马歇尔也看见水壶开了，却悄悄地坐下来， 瘠，日趋靠规训、惩戒、利诱来维持教学。结果教 造了一部蒸汽机。”这句话形象地告诉我们，教师 善 师的工作越来越浮躁，身心越来越倦怠，严重阻 的阅读要与思考 “起飞”．没有思考的阅读是低效 ． 碍 了自我成长 。 一 的，甚至是无效的。 时间从哪里来?有人做过一个试验：先把鹅 阅读首先要读经典的文学作品，它不仅可以 卵石装进一个瓶子，彻底装满之后，再一把一把 开阔教师的人文视野，还能丰富底蕴，润泽生命。 地抓沙子放进瓶子，直到装得满满的，结果还能 其次读教育报刊，了解同行在做什么，思考什么， 一 杯一杯地往瓶子里倒水。时间也是如此，不管 作为自己实践、探索的 “导航仪”；还要读一些少 你多么忙，见缝插针，每天总是可以抽出时间来 ． 儿作品，把握学生的思想脉络 ，走进学生的心灵 阅读。 深处；另外研读教育专著，了解学生身心的特点， 一 个教师成功的成长史就是他的读书史，苏 丰富自己的专业思想，准确把握学生成长的内在 霍姆林斯基 、李镇西 、窦桂梅等名师 ，都无一例 趋势。与书成为朋友，坚持阅读，为 自我成长源源 外。为了成长的需要，教师必须与书成为朋友，养 不断地输送新鲜的血液。 ：童生 则 [illiii 教师教育] ■与反思成为朋友 一 ●与同事成为朋友 与 日本有位一流的剑客宫本五藏说过 ：“要当 有时出现灵感 ，一言中的；有时一时语塞 ，不知所 一 流的剑客，就必须永远保留一只眼睛注视 自 措 ，这就是不容错过的最佳反思时机。其次是教 己，不断地反省 自己。”教之道亦如剑之道。在教 师要多观察 、多留心、多思考习以为常 、司空见惯 学中，教师不可像黄牛耕地 、驴拉磨盘一样 ．不 的教学现象 ，透过现象看本质 ，看看其中是否隐 断重复 “昨天的故事”，要摸着石头过河。最好的 藏着某种教育契机和可以利用的优势资源。 方法就是边实践 ，边反思 ，在反思中实现 自我成 毛泽东说：多想出智慧。教师的教学反思要 长。 常态化，做到时时有反思，天天有收获，哪怕只言 走进校园，教师每天都要面对学生 ，每天都 片语 、星星点点。与反思成为朋友 ，Et积月累，坚 要走进课堂 ，每天都要处理教学问题。大凡教学 持不懈，一定会把感性的认识逐渐上升到理性的 行为，就要不断地追 问个 “为什么”。教学成功了， 剖析，一定会在 自我成长的路上有所突破 ，正如 静心想想：为什么会取得成功，收获在哪里；失败