教育不能搞“优胜劣汰”.pdfVIP

研究s番考 Yanjiuyusikao 中国基础教育 (CBE) 教 育不能搞 “优胜 劣汰 ’’ 山东省滕州市第二中学 张善存 山东省滕州市洪绪镇中心小学 马伟 课 余 ，老 师 们 聊 起 各 自的学 生 ，有 意 回答 。灵 佑 在 地 上 捡 起 一 粒 米 ，说 ： “你 无 意 问常 会 流 露 出这 样 一 种 感 觉 ：毕业 以 没 有 抛 撒 ，那 这 个 是 什 么 ? ”石 霜 无 言 以 后 还 能 记 得 自 己的往 往 是 那 些 学 习成 绩 不 对 。 “你 不 要 小 看 了这 一 粒 米 ，百 千 粒 米 太 好 的学 生 ，而 学 习优 秀 的孩 子 往 往 连 张 都 是 从 这 一 粒 生 出来 的 。 ” 贺 卡 都 没 有 ，更 不 用 说 回来 坐 坐 了 。为 什 教 育 与 筛 米 何 其 相 类 ：对 一 粒 米 的 轻 么 呢 ? 视 ，可 能生 出对 干 百 粒 米 的抛 撒 ；对 一 粒 “成 绩 好 的孩 子 自己会 学 习 ，不 用 你 米 的珍 惜 ，可 以开 辟 出一 亩福 田 。 怎 么 教 育 他 也 能 茁壮 成 长 ，他 认 为 考 上 好 反 观 现 实 ，每 年 高 考 ， 因为 采 取 的 一 大 学 主 要 是 靠 自己的能 力 和 努 力 ；学 习不 直 是 优 胜 劣 汰 ，结 果 被 抛 弃 的 “米 ” 不 知 怎 么 好 的 孩 子 ，你 对 他 付 出得 多 ，教 育 得 有 多少 粒 ，不 见 得 都 是 瘪 谷 吧 ，也 许 包 括 多 ，他 对 你 的 印象 当 然 也 深 刻 … … ”一 位 颗 粒 饱 满 的优 质 粳 米 。后 者 原 本 可 以成 为 富有 教学经验 的老教师如是说 。 中 国未 来 “杰 出 人 才 ” 的种 子 ，可 惜 因为 这 种 看 法 有 多大 的科 学 依 据 ，不 得 而 中学 对 其 培养 的力 度 、效度 欠缺 ，在 最 需 知 ，但 是 类 似 的感 觉 我 也 有 ，尤 其 在 “唯 要 呵护 的 时候 教 育 的肥 料 没 追 加 上 来 ，致 分 数 论 ” 的教 育 体 制 下 ，所 谓 的教 育其 实 使 他 们 进 入 大 学 后 “泯 然 众 矣 ” !否 则 ， 早 已只 剩 下 “教 书 ”而 忽 略 了 “育 人 ” 。 每 年 的各 类 高考 状 元 被 大 学 录 取 后 ， “大 通 常 中 学 老 师 的 注 意 力 多 集 中 在 “中 间 未必 佳 ” 的尴 尬 现 象 又如 何 解 释 ? 生 ” 身上 ；学 习 成 绩 真 好 的 ，不 用 多教 ； 即便 是 那 些 被 “筛 米 教 育 ” 的箩 筐 残 学 习 成 绩 极 差 的 ，不 必 多 教 。很 多 重 点 中 忍淘 汰 的 所 谓 差 生 ，甚 至 “次 品 ” 或 “劣 学 一 届 又一 届 居 高 不 下 的 “升 学 率 ” 基 本 质 品 ” ，也 不 见 得 就 真 是 不 可 造 之 材 。只 上 就是这样炼 成 的 。 要 转 变 观 念 和 方 法 ，多 点 耐 心 和 等 待 ，发 曾读过 一 则 台湾 著名 的伪 山灵 佑 禅 师 生 转 机 的可 能不 是 没有 。 的故 事 ，名 字 叫 一 粒 米 和 一 亩 田》 ： 另一 则佛 教故事讲 的也是这个道理 ： 有 一 次他 的弟 子 石 霜 楚 圆正 在 筛 米 ， 有 一 年 冬 天 ，在 雪 山修 行 的释 迦 牟 尼 被 灵 佑 看 见 了 ，说 ： “这 是施 主 的东 西 ， 佛 需 要 一