“学习共同体”第三小组教学研讨活动综述.docVIP

“学习共同体”第三小组教学研讨活动综述 赵宏荷 正是春暖花开、草长莺飞的季节，我们从不同的县市区赶来，抱着极大的热忱和兴奋加入了“学习共同体”这个团队，李老师为大家制定了一系列扎实且富有挑战性的训练项目，这是我们提升修炼自己的另一所学校。3月30号，我们小组在镇江实验学校举行了为期一天的轮流授课活动。这是我们的第一次活动，旨在通过课堂展示的形式增进相互的了解，寻找自身存在的不足，增强教学和研讨的能力。 为了这次活动，大家都进行了精心的准备。课前，我们在qq群里积极讨论、多次交流，每一节课，都凝聚了每一位组员的智慧和辛劳。 内容上，我们选择了低、中、高三个不同的年级段，目的是想从不同的角度对小学《品德与生活》、《品德与社会》学科的教学目标、教材内容有一个清晰的了解。朱海燕和赵宏荷两位老师分别执教低年级的《我不拖拉》、《我与小动物》，中年级由黄春华老师执教《生活中的电视》，姚旭谨老师执教《不说话的朋友》，龚舒英老师执教《怎样和他联系》，吴红梅老师执教高年级的《鸦片的背后》。 课堂上，我们认真钻研教材，精心设计每一个教学活动，采用了小组活动、情境创设、情感体验、自主探究学习等形式，实实在在的体现了本课程的特色，力求为学生的发展服务。虽然或多或少的存在着不足，但是大家本着交流、学习的态度，就课进行了细致深入的研讨，每一位组员都真诚地发表了自己的看法，大家相互学习，共同提高！ 这次活动让我们深感收获颇丰，尤其是李老师为我们进行了评课方法及技巧的示范与指导，更让我们受益匪浅，初步懂得了应该跳出课堂，发现问题，探究根源。“眼中有人、胸中有本、心中有标、脑中有型、手中有法”，这是李老师告诉我们一节好课必须要做到的五个方面，结束后我们认真揣摩这五条，细细研读，进一步修正自己的教学设计。通过这次活动，我们每一位组员都深感这样的磨练对自己多么有必要，再次庆幸自己有了这样的学习机会。首先在备课时教材，对教材进行了，使其更。老师执教的《》一课，过程非常连贯完整，一气呵成。摆正自己的角色，在教育过程中，成为的支持者，合作者和指导者，帮助把活动深入延续，通过活动体验生活，积累经验，初步形成良好的习惯和品德。比如老师执教的《我》一课，师我们注重以学生直接参与的丰富多彩的活动为主要教学活动形式，强调寓教育于活动之中。老师在执教《》一课时，老师执教的《怎样和他联系》一课，在带动学生，与学生的生活联系紧密，寓教育于活动之中，在中升华学生的。?? 2.让活动。在课堂上，我们把自己的预设过程走一遍，预设过程中当然有学生的活动，而这个活动往往会变成走过场，既然是让学生活动，就必须让学生能在有效的活动中体验，感悟，同时我们创设的活动要源于生活，让学生自己在活动中提炼出自己的观念在引导学生进行活动和指导学生的行为体验中让学生明白道理，形成正确的人生观和价值观，在目标设定中要避免本末倒置。