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班主任应具备的修养 马 英 白山市林业技工学校 (吉林 白山 134300) 摘 要：班主任的工作千头万绪。班主任是学生的榜样和楷模，学生的学生时代和班主任相处的时间长，机会多，班主 任的修养直接影响学生，是学生一生中潜移默化的人，所以具备班主任修养十分必要。 关键词：热爱；班主任 ；学生；尊重；学习 中图分类号：6715 文献标识码：A 文章编号：1812-2485(2011)03-044-03 做一名成功的教育工作者，是每位班主任的愿望和追 学生是教师进行教育工作的对象。怎样看待作为教育对 求，面对追求民主、自由、独立、个性的学生，班主任必须 象的学生，采取什么态度，不能不直接涉及到班主任的教育 不断探索工作方法。研究班主任的艺术，具备班主任修养， 效果。在教育过程中，学生既是教育的客体。又是教育的主 方能收到事半功倍的效果。 体，要充分发挥作为教育主体的学生的作用，是促进学生思 1热爱学生。热爱本职工作 想转化和顺利完成教育任务的关键。班主任能否树立正确的 “学生观”，是关系到培养人的质量问题。 学生是有情感有思想的活生生的人。他们具有独立性和 尊重学生符合新时期人才培养的方向。 主观能动性。他们接受教育影响不是绝对的、无条件的，而 新时期要求培养具有竞争意识，独立性强，富于创造精 是有选择的、有条件的。在教育过程中，学生随着自我意识 神的开拓型人才。为培养开拓型人才，班主任除了要求学生 的发展，自我调节、自我完善，自我教育的能力不断加强。 努力学习、成绩优 良、品行端庄外，应培养学生的创新能力、 树立正确的学生观是班主任尊重信任学生的理论依据。 动手能力，生活 自理能力、社会活动能力，分析和解决问题 班主任必须先热爱学生，然后才能做到尊重学生。尊重 的能力等等。而这些能力的培养，都需要班主任对学生的尊 学生以热爱学生为前提。班主任尊重学生，是出于关怀学生 重、信任、激励和引导。要破除 “以班主任为中心”的观念， 的健康成长上，出于使学生成为祖国有用之才的寄托上。对 扭转班主任包揽一切的做法，增强班级管理的民主意识，使 学生看不惯，一看学生就生气，就感到心烦的班主任是不具 班级每一个成员都以主人翁姿态参与班级管理，实行班级干 备修养的。只有感受到班主任的工作的乐趣，热爱本职工作， 部轮换制，创设学生个性特长充分施展的条件，给学生造成 才能在工作中游刃有余。班主任为了提高自己的道德、能力、 实际锻炼的机会等都有助于培养开拓型人才。而这些观念和 知识和心理等方面的素质，就必须加强自己的修养。班主任 做法都以班主任尊重信任学生为前提。 的修养包括政治修养、学生观修养、品格修养、治学态度修 尊重学生，适合于教育对象的心理特点。 养、教育方法修养等。