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人教版八年级历史下册 第7课“文化大革命”的十年 导学案 设计人：会元学校 侯素芹 【课程标准】 简述文化大革命中民主法制和国民经济遭受严重破坏的主要史实，认识文化大革命给国家和人民带来了严重灾难。 教学目标 知识与能力 了???解 中央“文革小组”的成立、二月抗争、国民经济出现转机 掌???握 “文化大革命”的发动、全国动乱局面的出现、林彪反革命集团和江青反革命集团的覆灭 能力训练过程方法 阅读资料概括表达 认真阅读本课内容，提取有效信息，正确剖析历史事实，客观归纳“文革”原因和危害 联系综合 “左”倾错误在新中国历史上的主要表现及其所造成的危害 情感态度价值 观 爱党情感 面对“文革”造成的动乱，老一辈革命家挺身而出，在政治上进行抗争，并使得国民经济出现转机，说明中共有能力解决自己的问题 唯物史观 “文革”不是任何意义上的革命和进步，而是一场历史性的动乱和灾难，它使新中国的民主法制和国民经济都遭到严重破坏 学习目标： 1、 掌握文化大革命的经过、两个反革命集团及其灭亡的标志，“二月逆流”。 2、 理解文化大革命期间我国经济有一定好转原因和文化大革命发动的原因，认识它的发生是“左倾”错误发展的结果。 学习重点： 文化大革命的发动及其危害、“二月逆流” 学习难点： 认识文化的革命给国家和人民带来严重危害 学习过程 一、自主学习：请同学们认真阅读课文，对于重要年代、事件、概念等做读书标记，并思考完成下列问题.自己解决不了的问题，以小组为单位对以上问题进行研究探讨，达成共识。 ⑴阅读32页第一段说出文化大革命发动的原因、开始标志。 ⑵阅读32页第二段回答文化大革命中老一辈革命家是如何斗争的？ ⑶阅读33页A找出文化大革命被哪两个反革命集团利用？他们灭亡的标志分别是什么？B回答文化大革命期间我国经济为什么有一定好转？ 二、互动提高：这节课你有收获吗？和你同组的同学比一比，看谁学得更好。 比一比：谁掌握的知识更多？ 1、开始标志：1966年，中共中央接连发出开展“无产阶级文化大革命的决定”，成立__________，对所谓的__________、邓小平资产阶级司令部进行错误的斗争。 2、“一月风暴”：1967年1月，由_______、姚文元策划，上海造反派头头______夺取上海市的党政领导权，全国各地掀起夺取党政各级领导权的“一月风暴”，很快形成“打倒一切”的全面内乱。 3、 1966年文化大革命开始后，全国出现了 、工厂停工“ ”的动乱局面。 4、 “四五运动” 1976年清明节，群众自发在天安门广场悼念周恩来，反对“四人帮” 意义：_______________________。 5、1976年10月，_____________、_____________等代表中央政治局采取果断措施，一举粉碎江青反革命集团，结束了文化大革命。 三、问题大盘点：请你归纳和回忆本节所学内容，认真想一想，你还有哪些疑难问题没有解决，说出来大家共同解决。 1、我的问题： 2、我们的问题：（交流作答，请同学们相互排忧解难） 3、老师的问题：思维比拼 A、结合前一章相关内容和本课动脑筋思考：毛泽东为什么“发动文化大革命”？ B、思考：既然老一辈革命家反动文化大革命的错误做法，为什么错误在当时得不到纠正呢？ 四、拓展延伸 A、结合课本33页动脑筋评论一下“文化大革命中”“打倒一切，全面内战”的种种现象。 B、启发学生联系中国共产党几次纠正错误，认识中国共产党是伟大的党，能不断纠正自身错误向前发展。 五、巩固归纳： 原因： “文化大革命” 发动： 1966年 的十年 结束： 1971年 1976年 六、能力训练： 1、 文化大革命得以发动的根源是（ ） A党中央对国内外形式估计过于严重 B党内存在走资本主义道路当权派 C左倾错误发展到一阶级斗争为纲 D当内民主制度不健全 2、 文化大革命中，与周恩来一起扭转经济下滑局势的人物是 A毛泽东 B邓小平 C叶剑英 D华国锋 3、 1966年中共中央发出 （ ）的通知，文化大革命开始。 （ ）年10月中共中央粉碎（ ）反革命集团，文化大革命结束。 4、文化大革命对我国经济造成的损失约五千亿元，这十年间我国经济也有一定发展，你能说出其中的原因吗？ 七、练习巩固：完成填充图册、练习册