福建省高较职称改革工作的几点思考.pdfVIP

《福建高教研究》己口11年第 1期 高教管理 福建省高较职祢改革工作的 几点思考 吴雪三j萍干 (泉州师范学院 福建 泉州 362000) 摘 要：本文分析 了当前福建省高校职称改革工作所面临的困难 ，对现行高校职改工作的 弊病作了分析 ，并提 出若干意见与建议。 关键词 ：高校；职称；思考 一 、 引言 审条件的相对陈旧落后 ，使高校教学、实验、自然科 福建省现行高校教学、教育管理等系列高级职 学、教育管理等系列评审过程中新老本科院校 申报 务评审条例分别于 1997年、1998年颁布实施。职称 人员鱼龙混杂，高级职称人员近年来 明显增多，职 评审文件 出台后一直作为福建省高校教学、教育管 称评审失去了选拔优秀人寸的真正意义。②当前职 理评审的主要文件依据。13年来以此为标准福建省 称评审文件对科研课题的要求未作明确规定 ，高校 大力进行高校职称改革 ，严格评审程序，严肃评审 职称评审过程 中，无法区分教学型、应用型、教学科 纪律，成效显著 ，福建省高校高级职称人员不断涌 研并重型教师，在职称评审过程中无法做到有的放 现，极大地改善了当时福建省内人才缺失的状况， 矢，对职称评审工作缺乏针对性。③当前职称评审 为福建省内高等教育的繁荣发展做出了贡献。 文件对个别专业及学科未提及 ，如现今专业分类多 笔者就职称改革方面对当前的评审条件及程 样化 ，许多专业学科交叉衍生 ，属新生学科 ，如戏剧 序方面存在的缺陷提出建议，希望借此能促进福建 戏 曲、影视、艺术设计、书法 摄影等专业在当前职 省高校师资队伍建设。 称文件中未提及 ；艺术类专业现今分类细化，评奖 二、当前高校职称改革存在的困难及建议 层次多样 ，而当前职称文件未详细说明。导致在评 1、职称评审条件比较简单。目前我省教师、教 审过程中没有参照专业，一定程度影响了该学科专 育管理等系列高级职务评审文件是依据 闽教职改 业的评审。以上不足与 目前高等教育对高校发展的 【199711．0号、闽教职改 [1998112号文 ，闽‘教职改 要求不相符，必须进行职称改革。 [2000]30号文等文件的相关规定。评审文件对 申报 要着力推进职称改革 ，适度提高高校教学、实 高级职务的科研要求时至今 日看来 ，已显得相对单 验、自然科学、教育管理等系列职务的评审条件 ，提 薄。①当前职称文件对晋级条件规定的科研论文要 高评审标准，细化分类。据了解 ，省内老牌高校校内 求比较均衡，本科院校与高职院校在同一平台进行 评审标准已经提高；教育厅评审过程 中不少评委也 评审，因此高级职称人员的科研晋级条件 比较简 在评审过程中相应提高评审尺度，如在评审过程中 单 。对论文刊物发表的级别未作明确的规定，这与 对本科院校的教师有更高的要求。一些学科则已经 东部沿海发达地区高校职称评审相 比有所落后，与 实施本学科的标准，如数学学科 ，要求 申报教授至 老牌本科院校校内评审条件相比差距甚大。职称评 少须提供 1篇SCI论文；申报副教授至少须提供比 · 34 · 本校学报更高级别的刊物论文 1篇等。此外近年来 文件进行适 当调整 ，同意在专业技术 岗位上工作的 在教师、实验高级职务评审过程 中，对科研一项，在 工人符合