2015北师大版七上《水位的变化》word1课件.docVIP

2.7水位的变化 教师寄语 理论与实践的结合是提升我们的数学应用能力的最佳途径. 学习目标 ----------知识与技能 经历将一些实际问题抽象成为有理数的加减混合运算的过程,体会数学与现实生活的密切联系. --------------过程与方法 能综合运用有理数及其加法,减法的有关知识解决简单的实际问题. --------------情感态度与价值观 在独立思考的基础上,积极参与对数学问题的讨论,敢于发表自己的观点,并尊重与理解他人的见解,能从交流中获益. 学习过程 ----------前置准备 计算 ⑴ 8﹢(-3)+ (-5) ⑵ 0.95+(-1.8)+(-0.2)-2.65 ⑶ 7.25-2(1\3)-27.75+(-7(2\3) ⑷ 3.5-(-(1\2)+(5\2)-0.25 自主学习 看书思考p72-----73如何表示水位的高低变化. 1水位的高低与“+”“-”的关系是什么? 2感受如何把实际问题 转化成 数学问题 水位变化 转化为 加减混合运算 3认识折线统计图的构造及意义 ------合作交流 -----学生发表见解 ①在水位表示中正数.负数的意义是什么? ②求周末的水位的方法是什么? ③说说折线统计图的特征,你如何画折线统计图? ---------归纳总结 师生共进 1把实际问题转化为数学问题-----体验数学转化的思想和方法. 2.符号的处理方法. ----------例题解析 小明的爸爸买了一种股票,每股8元.下表纪录了在一周内股票的涨跌情况. 则该股票本周中最高价格为____元 星期 一 二 三 四 五 涨跌 0.2 0.35 -0.15 -0.4 0.5 ----------当堂训练 p73 练习 习题2.9 ①---⑥ -----------学习笔记 ①你学习了那些知识. ②感受了哪些问题类型和方法. ----------课下训练 -(1\3)-(-3(1\2))+(-2(1\4))-(+5(1\6)) -|-(1\2)+|-(1\3)|-|-0|-(-(1\4))-(-1\9) 若摩托车厂T本周计划能生产４５０辆摩托车．由于工人实行轮休，每次上班人数不一定相等．实行每日生产量与计划量相比情况如下表（增加的辆数为正，减少的辆数为负） 　　　　 星期 　一 　二 　三 　四 　五 　六 　七 增减数 －５ ＋７ －３ ＋４ ＋１０ －９ －２５ ①根据纪录可知，本周三生产了＿＿＿辆．本周总生产量与计划辆数对比增减数为＿＿＿辆．产量最多的一天比产量最少的一天多生产了＿＿＿辆． ②用折线统计图表示本周七天的生产情况 最新精品教案 实用教师课件资料 最新精品教案 实用教师课件资料