2015北师大版七上3.3《代数式求值》word课件.docVIP

分课时教学计划 第3课 3．代数式求值 课型 新授课 教学 课时 1 授课 时间 教学 目标 1、会求代数式的值，感受代数式求值可以理解为一个转换过程或某种算法；会利用代数式求值推断代数式所反映的规律；能解释代数式值的实际意义。 2、经历观察、试验、猜想等数学活动过程，发展合情推理能力，能有条理地、清晰地阐述自己的观点，形成解决问题的一些基本策略。（过程与方法）情境，随堂练习师生师生情境，随堂练习师生师生1.08倍；女儿的身高是父亲身高的0.923倍加上母亲身高的和的一半。 （1）已知父亲身高是a米，母亲身高是b米，试用代数式表示儿子和女儿的身高； （2）七年级女生小红的父亲身高是1.72米，母亲的身高是1.65米；七年级男生小明的父亲的身高是1.70，母亲的身高是1.62，试预测成年以后小明与小红谁个子高？（3）试预测成年后你的身高。 展示教材中的“数值转换机”.要求学生：⑴ 写出图1.的输出结果；⑵ 找出图 2.的转换步骤。 讨论 “议一议”. 在讨论过程中，鼓励学生根据已有的信息作估计，判断变化特征和趋势，并给出适当的说理过程。 班级同学按4个同学一组进行分组。第一个同学任意报一个数给第二个同学，第二个同学把这个数加1传给第三个同学，第三个同学再把听到的数平方后传给第四个同学，第四个同学把听到的数减去1报出答案。如果第一个同学报给第二个同学的数是5，第四个同学报出的答案是35，这个结果对吗？ 教师启发学生回顾本课学习内容，总结收获。 布置作业。 教学 反思 呈现 现象 改进 措施 教案 签阅 最新精品教案 实用教师课件资料 最新精品教案 实用教师课件资料 6（x－3） 输入x 输出 ×6 －3 输入x 输出 ？ ？ 图2. 图1.