2015年人教版八年级语文下册《藤野先生》之四课件.docVIP

第1课《藤野先生》教案 【教学目标 1、选择典型事例突出人物品质的写法； 2、感受藤野先生的高尚品质，体会作者在文中表达的深沉的思想感情； 3、领会语言的感情色彩和风格特点。 【教学难点】联系背景解读本文的主旨，思考和感悟人生意义。 【教学过程】 一、自主学习 1、查阅资料，了解作家作品 本文作者 ，字 ，原名 ， 人，现代著名 家、 家、 家，第一篇白话小说 ，代表作有小说 ， ，散文集 ，散文诗集 ，我们在初中学过他的作品有 、 ，本文选自 ，题意为 ，原题为 。 2．自读课文，初步感知： 1）、文章的线索是：明线 ，暗线 。 2）、正确朗读和写出下列字词并注音： 绯 烂 熳 鉴 宛 髻 驿 咽 芦 荟 芋 梗　 剖 畸 逊 匿 漏 　 诘 凄 杳 诲　 瞥 3）、?能理解下列词语意思及用法： 深恶痛疾? ??油光可鉴???精通时事??? 抑扬顿挫???正人君子 标致?? ?掌故? ??落第??? ?诘责?? 托辞?????不逊?? 匿名? 凄然? ??? 模胡? 杳?? 二、合作探究 1、按照本文地点的转换将课文分为三个部分，并概括段意。 2、本文刻画人物抓住主要特征，具体写了哪四件事？突出什么精神性格。 ? 还要将脖子扭几扭。实在标致极了。 　　 　　七 联系本文上下文说说下列语句中加黑的副词对表达意思的作用。 　　1 东京也无非是这样。 　　 2 实在标致极了。 　　 3 大概是物以希为贵罢。 　　 4 ……居然睡安稳了。 　　 1.“无非”表示“只不过”的意思，表达了作者对清国留学生在东京造成恶浊气氛的厌恶，为下文“到别的地方去看看”埋下伏笔。 　　2.“实在”表示“的确”的意思，“标致”在这里是反语，用“实在”加强“标致”，增强了这一反语的讽刺力量，这就更强烈的表达了作者对清国留学生的鄙夷和反感。 　　3.“大概”表示似有此事，但不完全肯定，与句末语气的“罢”合用，更加强了不敢肯定的语气，这是作者用诙谐的口气猜测他在仙台受“优待”的原因。 　　4.“居然”表示出乎意料，想不到。前面说明这个客店居住条件不好，不易安睡，但出乎意料的睡安稳了，表露了作者对生活环境的恶劣不以为意。“居然”一词加强了整个句子的幽默感。 　 文章赞扬了日本学者藤野先生正直、热诚、没有狭隘民族偏见的高尚品质，抒发了对他真挚、深沉的怀念之情，追述了自己当年为国为民而“弃医从文”的思想变化，表达了要同反动派斗争到底的决心。全文洋溢着鲁迅强烈的爱国主义思想感情，确实让我们深深反思：在人生道路的选择上，我们应该怎么做？ 最新精品教案 实用教师课件资料 最新精品教案 实用教师课件资料