关于服装意向设计训练尝试――纸质剪贴法应用.pdfVIP

教学心得 A RT E DUCAT 0『N R ESEARCH 响，从而去表现画面的色彩关系。在不 同物体的色彩对比上 口 摘 要：意向设计是 以抽象的思维形式与概念 也有一定的规则，例如物体的亮部冷，暗部就要暖一些。而更 佟 表现完成设计意图，力求体现设计者的原创性和艺 为具体的问题，如绿与红作为对比色同时存在画面中，应该如 则 术性，在以设计理论为核心的基础上，切实有效地减 何让它们和谐统一，等等，都是色彩专业教学训练的重点。在 少在设计周期中出现的盲 目性与随意性 ，并最大可 能地整合相关设计元素的一种设计形式。 色彩的训练上，教师也要强调作画过程的步骤性，即在确定大 关键词：抽象思维与概念表现 纸质剪贴 设计 关系之后再深入 ，在深入刻画之后再回到大的关系上来。这 元素 原创性 设计与表现方法 样的训练方法及色彩理论讲授是学生较容易接受的，但其也 存在一定的局限性。如，这样的色彩训练模式程式化的倾 向 在服装发展的现今阶段，服装设计学科 非常明显，强调的是对客观物体的描绘和对客观影响要素的 随着科技的发展而出现了多样的面孔。现代 理性表现，忽略了学生主观色彩感受的重要性。对于素描训 设计理念的影响及对艺术的广泛涵盖性都渗 练而言，色彩训练的重点在于呈现色彩本身的感染力，即在摒 透在服装设计产品中，服装设计作 品既是商 关于服装意向设计训练的尝试 除单调而严谨的造型之后，作画者对色彩的理解与表现应该 品更是艺术品，设计思路与设计风格决定了 纸质剪贴法的应用 是独特的，因为相同的对象给作画者带来的视觉感触是不同 产品的特色。由于设计行为受设计思维支 的。对于色彩的敏锐感触在一些学生身上可以得到很好的印 配，那么，如何使学生尽快进入专业设计领 证。由此，程式化的训练模式就呈现出其弊端 ，其无疑会给主 域，具备成熟的设计理念和优化设计能力，意 动的色彩表现带来一定的束缚。所以在色彩训练 中，教师应 向设计训练是行之有效的设计方法。意向设 该从一开始就要重视学生对色彩的直接感应，鼓励学生对所 计是以其抽象的思维形式与概念表现完成设 画的对象有一定的感触与想象，在绘画之前先要有一定的预 计意图，力求充分体现设计者 的原创性和艺 想，抓住 自己对色彩最原始的感受，在之后的绘画过程中慢慢