大学生诚信道德论文当代大学生诚信论文.pdfVIP

第32 期（总第672 期） 德育研究 当代大学生诚信道德缺失的原因及教育对策 于振梅 ［摘要］诚信作为社会主义和谐社会的核心价值目标，也是构建和谐校园的重要特征。目前大学生的诚信状况不容乐观，大学生 诚信道德的缺失受多方面因素的影响，文章分析了大学生诚信道德缺失的原因，在此基础上，提出大学生诚信教育的有效途径。 ［关键词］大学生 诚信缺失 教育对策 ［作者简介］于振梅（1971- ），女，吉林长春人，长春大学马克思主义教研部，讲师，研究方向为思想政治教育。 （吉林 长春 130022） ［中图分类号］G641 ［文献标识码］A ［文章编号］1004- 3985（2010）32- 0072- 02 诚信作为一切道德的基础，不仅是人之为人的重要品德，更 究，具体来说主要有以下几方面： 是社会主义和谐社会的核心价值。放眼今天的中国社会，诚信 1. 社会不良现象是引发大学生诚信道德缺失的外部原因。 这一中华民族的传统美德，正面临着前所未有的冲击和考验。 由于我国社会现阶段的文明程度还没有达到理想高度，人们的 目前，大学校园里存在着严重的不诚信现象，主要表现为逃课成 道德水平滞后于经济发展，加之社会主义市场经济转型时期利 风，论文抄袭和考试作弊；恶意拖欠学费和助学贷款；履历造假、 益诱惑等因素的影响，现实社会中的诚信失范现象遍及各个领 随意毁约；恋爱态度不严肃、动机不纯、对感情不负责任；在网络 域，如政治领域中的贪污受贿、虚假政绩；经济领域的假冒伪劣、 交往中，欺骗现象更为普遍。这些问题的存在严重影响了大学生 偷税漏税；学术领域的泡沫学术、虚假文凭；文艺、体育赛事中的 的成长及和谐校园的建设，也引发了这一群体的诚信危机。 “黑哨”“潜规则”等。这对于涉世不深的大学生来说，无疑会产生 一、当代大学生诚信道德缺失的原因分析 一种极端不良的影响。 大学生诚信道德的缺失，不能简单归结为大学生道德品质 2. 教育模式偏颇是导致大学生诚信道德缺失的直接原因。 下降，而应围绕大学生成长学习的背景环境从不同角度进行探 长期以来，无论是学校教育还是家庭教育都存在着“重物质、轻 在2004 年建立了以诚信为本质，以可视性评价为目的的《诚信 风巡视制度、学生工作督察制度和学生工作量化考核制度来完 档案》制度，即取消了传统的《学生思想品德鉴定表》，要求每位 成，评价内容包括各二级学院学生教育管理、团组织工作以及毕 学生将自己每学期的成长过程和消费情况在《学生成长记录单》 业生就业工作，评价结果与二级学院的奖惩挂钩；二级学院对辅 和《学生消费记录单》（简称“双记录单”）上如实填写。“学生成长 导员工作的评价，通过实施辅导员工作量化考核和学生满意度 记录单”从思想政治素质、日常行为、专业学习、社会实践、过级 测评等方式来完成，评价结果与辅导员的评优评奖、评职晋级、 鉴定以及奖励与处分情况等六个方面，全面反映出学生在校期 待遇等挂钩；学生对学校以及学生家长、社会对学校和学生的多 间的成长历程。“学生消费记录单”以学生的家庭经济收入、在校 维评价，通过学校开展“周末在线交流”、电子信箱、辅导员与学 期间的支出来源、状况为基础，设计了学习培训、生活费及人际 生谈话制度、家校沟通、工作满意度测评、用人单位调研等方式 交往费用等14 项具体消费项目，详细反映学生的消费结构和消 进行，评价结果作为学校改进大学生思想政治教育工作的重要 费状况。同时，为确保“双记录单”工作的有序实施和记录结果的 依据。学校通过以上多层次、多维度评价体系的建立，从而系统 真实有效，学校在工作开展过程中特别注意把握学生记录、班支 地构建起了大学生思想政治教育可视性评价机制。 委记录和辅导员记录等三个“记录环节”，严格班支委对学生记 大学生思想政治教育可视性评价机制，确立了多元化的评 录真实性的审核、辅导员对班支委审核结果的审核、学生家长对 价主体，建立了指标化的评价体系，运用了可视化的记录载体， 学生消费记录的审核等三个“审核环节”。“双记录单”既是学生 实现了透明化的评价过程，借助了信息化的评价手段，导用了社 奖学金评定、评先评优、家校沟