网络工程专业培养方案探索和实践.pdfVIP

第 23 期 计 算 机 教 育 86 2010 年 12 月 10 日 Computer Education No.23 Dec.10,2010 文章编号：1672-5913(2010)23-0086-04 中图分类号：G642 文献标识码：B 网络工程专业培养方案探索与实践 王春枝，李 红，熊才权 (湖北工业大学 计算机学院，湖北 武汉 430068 ) 摘 要：针对网络工程新专业原培养方案存在不合理的问题，在分析专业特点和理清发展思路的基础上，提 出需要进一步明确培养目标，调整课程体系和改革实践教学环节的观点，以制定出有利于专业发展的培养 方案。 关键词：网络工程；培养方案；课程体系；实践教学 由于计算机技术和通信技术发展比较成熟，使得 1 计算机网络技术在过去的 15 年内得到了快速发展， 培养目标是决定本科教学面向的宗旨，培养目标 同时也带来了网络技术专业人才匮乏的问题，为了适 的合理性与实现的有效性是专业办学成败的关键点， 应社会对网络人才的需求，网络工程作为教育部颁布 此后的培养计划制定、课程体系设置和实践教学环节 的《普通高等学校本科专业目录》(1998 年颁布)外专 都要依照培养目标来进行，要想培养出高素质的网络 业，自 2001 年教育部首批增设该专业以来，许多高 工程新专业人才，必须首先立足本校实际情况和社会 校在计算机科学与技术、软件工程等专业的办学基础 人才市场需求来确定合适的培养目标。 上新开办了网络工程专业，为社会输送大量精通计算 从知识体系上看，网络技术是在计算机技术和通 机技术和网络技术的人才。 信技术上发展而来的，与计算机科学存在很强的联 我校于 2008 年增设此专业，虽然在制定培养方 系，因此网络工程仍是计算机科学的一个分支，与计 案之前做了大量调研，也借鉴了不少其他院校的办学 算机科学与技术专业、软件工程专业均属于计算机类 经验，但是网络工程毕竟是一个新兴专业，最早开办 专业，作为一个新专业，在培养目标、课程设置、实 此专业的院校也不过发展了几年，大家都还处于摸索 践环节等方面教育部并没有给出明确专门的指导性 阶段，因此，在最初的培养方案制定过程难免会考虑 意见或规范，各个学校都是自己决定，因此各个学校 不完善，在随后的两年教学过程中发现的问题也越来 网络工程专业的培养目标、课程设置和实践环节设置 越多。为了专业发展的需要，如何根据学校和学生的 存在着比较大的差异。 实际情况制定合理的培养方案，成为一个需要迫切 在我校开办网络工程专业之初，既然认为网络工 解决和值得探讨的问题。我们的探讨思路主要围绕 程专业是特色专业，就应该和计算机科学与技术专 着培养目标、课程体系设置和实践教学环节等方面 业、软件工程专业区分开来，网络工程专业应该有自 进行[1-2] 。 己鲜明的特色，在培养目标中特别强调能在各类企、 基金项目：湖北省教育厅“计算机硬件体系研究与实践”项目；湖北省教育厅“IT 环境下网络实践创新人才 培养模式的研究与实践”项目(20082