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挖掘新农村道德教育资源 拓宽道德教育形式.pdf
《齐齐哈尔大学学报》(哲学社会科学版) 2011年6月
JournalofQiqiharUniversity(PhiSocSci) Mav201l
挖掘新农村道德教育资源 拓宽道德教育形式
何 强
(齐齐哈尔大学 马克思主义学院,黑龙江 齐齐哈尔161005)
关键词:新农村;道德教育;资源;形式
摘 要:新农村道德教育是新农村道德建设中的一个关键环节,直接影响着新农村道德建设的成效。而在道
德教育中,道德教育的内容与形式是其核心内容。因此 ,在新农村道德教育中要不断挖掘新农村道德教育资
源,创新道德教育形式,从而不断提高新时期农民的道德素养,创立符合时代精神的乡村文明。
中图分类号:B822.1 文献标志码:A 文章编号:1008—2638(2011)03—0046—03
新农村道德建设是一项复杂的系统的工程,其 形式,收不到应有的效果。那么,农村道德教育的实
任务是创立既反映时代精神又与传统道德相衔接的 际是什么呢?笔者认为,道德教育的内容和道德教
“乡村文明”。围绕这一主题,加强新农村道德教育 育的形式是迫切需要解决的实际问题。长期以来,
是题中应有之意。道德教育最根本的取决于教育的 我们一直以道德王国自居,认为农村道德教育资源
内容和形式,也就是教什么和怎么教的问题。这就 是非常丰富的。这只是从中国传统家族主义伦理特
要求新农村道德教育既要有丰富多彩的内容,又要 点得出的结论 ,在传统的自给 自足的自然经济条件
有灵活多样的形式,以促进新农村道德水平 的总体 下,中国的家族主义伦理以及在生活实践中形成的
提升。 乡规民约的确发挥着重要的作用。然而,随着时代
一 、 挖掘道德教育资源、拓宽道德教育形式的必 的变迁,经济、政治、文化的变革和家庭结构的改变,
要性 原有的道德教育资源已经有了很大的局限性,而新
随着农村社会改革的深入,加强和改进农村道 的道德体系尚未完全建立起来,不可避免地产生道
德教育尤为必要和紧迫。 “教育农民是中国的首要 德领域的 “真空地带”。在这种情况下,重新审视农
的问题,也是最严峻的问题。几十年来农村道德教 村道德教育资源就会发现其并不是富足而是相对的
育取得了显著的成就,但仍不容乐观。中国农村和 贫乏,需要我们深入地进行挖掘。对农村道德资源
农民的复杂性,决定了对农民的道德教育任重而道 的挖掘既要注重传统的延续性,又要结合实际,赋予
远。”…新农村道德教育是提升农 民道德水平,塑造 时代的创新性。从道德教育形式而言,传统的道德
高尚道德人格的的基本途径。在具体道德教育实践 教育形式单一、模式僵化,不能够满足新形势下农民
中,一方面应加强对农村既有道德资源的开发与利 的心理需要,难 以取得实质性成效。
用,另一方面还要不断拓宽道德教育形式。 道德教育资源是进行新农村道德教育的前提,
从国外道德教育经验看,世界上许多国家都比 缺乏优秀的美德伦理资源,道德教育的内容就会变
较重视结合本国实际对国民进行思想道德教育,增 得虚空。同样 ,还需要灵活多样的道德教育形式,否
强国民对社会、国家和人类的责任感。在社会主义 则再好的道德教育内容也难以深人人心。只有做到
新农村道德建设中我们要时时以中国农村的实际为 道德教育内容和道德教育形式的有机统一,也就是
出发点,深入挖掘道德教育资源,创新道德教育形
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