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巧用多媒体，优化小学英语词汇教学 ——Lesson 1 of Unit4 in PEP Primary English Book 7的教学设计 高立（湖北省咸丰县朝阳寺镇中小学） 词汇是语言的基本材料，是语言的三要素之一，词汇学习是小学阶段英语学习的重要组成部分。词汇教学是语言教学的有机组成部分，掌握一定量的词汇是学好语言的基础。新课程认为：词汇量的缺乏难以形成一定的语言运用能力。词汇教学既是小学英语教学的一个重点，也是一个难点。小学生抽象思维能力较差，主要以机械记忆为主。他们对枯燥乏味的教学内容，难于集中注意力，容易产生厌倦感，以致影响教学效果。教师需通过多种教学方法，使枯燥的词汇教学变得直观性、趣味性，从而提高学生对应于的学习的积极性。利用丰富的网络资源和多媒体教学技术拓展课内知识至课外知识，充分发挥人机互动。细研究课堂，开动脑筋设计有效的学习任务，在语言交流中教新词，用旧词练习新语言，在丰富的语言活动中操练新词，使词汇教学不仅生动有趣而且教有实效。作为一名英语专职教师，我平时着力关注小学英语的课程改革和课型研究发展趋势，把在各种外出学习过程中观摩和学习到的关于词汇教学的新理念和新教学策略与自己的教学实践结合，努力提高自己的教学水平和提高教学的实效性。2013年秋季学期，在我校“课内比教学”教研活动中，我准备的一节英语词汇课，巧妙地利用了多媒体和各种教学方法，寓教于乐，充分激发学生的学习兴趣，有效促进了英语教师对词汇课型的研讨。 我这节课的内容是人教版（PEP）小学英语第七册第四单元第一课时，即A部分的Let’s 五个动词(短语)的ing形式：“dive-diving, ride-riding, make-making, collect-collecting, play-playing.”。这节课是词汇教学，要求学生在句子What is your hobby? I like ...中学会这五个短语。 教学目标包括1). 知识目标：能够听、说、读、写动词短语的ing形式：collecting stamps，riding a bike，diving playing the violin，making kites，并且能听、说、认、读能够听、说、认读句子：What is your hobby? I like collecting stamps.。2). 能力目标：1、能练习并运用所学的单词。2、在游戏中培养学生的观察力，判断力和反应能力。 3). 情感目标：1、培养学生仔细观察，认真模仿的学习习惯。 2、激发学生学习英语的兴趣，提高学生的自信心。 教学重、难点包括：重点是掌握五个动词(短语)的ing形式。难点是单词拼写：riding，diving，making。 运用的教具有：教师自制多媒体课件、录音磁带、A部分Lets learn的单词卡片。 根据其教学内容，教学目标，结合学生实际，我设计了如下教案： 导学内容 大课题 Unit 4 I have a pen pal 课型 新授 共6学时 第1学时 本节内容 A Let’s learn 导学目标(三维目标) 知识与能力目标 能够在句子What is your hobby? I like...听、说、认读下列动词短语的ing 形式 ：collecting stamps, riding a bike, diving, playing the violin, making kites。并在现实生活中能够灵活运用，做到语音准确，语调自然。 过程与方法目标 词汇学习部分注重培养他们在真实情景中熟练运用新知识的能力。任务型活动，注重培养学生自主，合作，探究学习的能力。 情感态度与价值观 培养学生仔细观察，认真模仿的学习习惯。激发学生学习英语的兴趣，提高学生的自信心。 导学重难点 重点：熟练掌握重点动词词组：collecting stamps, riding a bike, diving, playing the violin, making kites。并掌握正确发音。 难点：动词ride ,make ,drive的现在分词形式。 导学设计意图 课前歌曲的演唱旨在利用歌曲的趣味性吸引学生的注意力，营造快乐学习的气氛。多媒体课件出示的旧词复习为新授环节做铺垫。利用游戏进行趣味操练词汇，并进行编唱歌谣，有节奏的说唱。巩固和拓展环节自说自演，学生真正达到学有所用，学有所获。 教具准备 教师自制的课件、录音磁带、A部分Lets learn的单词卡片。 导学设计过程 教师导学活动 学生学习活动 1．Warm－up (1) 学生齐唱英文歌曲，营造良好的英语学习氛围，让学生以高涨的热情投入到今天的英语课堂中来。 (2) 课件出示教师唱歌的图片，到老师表述自己也喜欢