德育课教学案例设计稿.doc

德育课教学案例设计稿 作者姓名 韩袁艺 所在学校 长治市高级技工学校 教学案例 标题 只要努力，职校生同样能够成功！ 选用教材 德育（第一册第二版） 道德法律与人生 章/节 第一课第二节 学习改变命运 授课班级 酒店管理3班 授课人数 46人 设计思路 设计思路 设计思路 教材名称：道德法律与人生 第一章 第二节：学习改变命运 教学要点：1.兴趣是职业成功的动力源泉 2.理想是职业成功的精神支柱 3.学会学习，强化职业技能 4.计划是实现目标的蓝图 5.设计适合自己的成长规划 6.实现规划的关键在于行动 案例在本次教学中所起的作用： 1.激发学生学习的兴趣 理想与学习的话题，学生并不陌生，而进入职业学校的学生最大的特点就是对理论学习缺乏兴趣。对此，我特别选择了本校高级电工班一名学生的学习和工作经历，因他与学弟学妹们相似的特性，所以，他在职场上成功的经历更能激起学生们学习的兴趣。 2.激发学生去换位思考 用本校毕业生的实例，因最贴近学生，所以针对性强，便于学生换位思考，调动学生的真情实感，使学生对自己的前途充满信心，通过刻苦学习，努力使自己成为社会、企业所需要的技能型人才。 3.使教师和学生建立起了沟通的桥梁 该事例主人公是一个真实的存在，他的事例是实实在在的，他所在的公司常有本校的学生去实习。为此，说服 力强，学生会在课堂上向教师提出问题，增强了师生互动，为更好地完成教学目标创造了条件。 4.从一个案例推广到相关案例，强化了学习效果 从本校优秀毕业生推广到全国优秀毕业生，特别是那些中华全国技能大赛的获奖者，他们中很多都是技校毕业生，他们在本职岗位上努力工作，拼搏进取，终于成为职业场所中的顶尖人才。为此，通过他们的事例来引导学生去规划人生就有了说服力。 5.引导学生反思自身不足，树立成才的信心和决心 通过实例，使学生深刻反思，从而杜绝不良习惯，认真学习，主动学习，真正懂得实现人生规划的关键在于行动。 如何使用： 在新课导入部分使用 预期效果： 1.提高了学生学习的能力 因案例选择有针对性，调动了学生学习的兴趣，使学生提高了学习的能力。 2.扩展了学生的知识面 通过理论与实际的结合，引导学生主动学习，使课堂不再枯燥，学生必然学到了很多知识。 3.增强了学生的自信心 通过真实案例的展现，最终增强了学生成才的信心和决心。 案例正文 案例正文 小汪是某高级技工学校高级电工专业的一名学生，从进校开始，小汪就决心学好技术，将来找一份好工作。在校期间，小汪非常用功，不懂就问，即使下课的时间，当其他同学总是结伴去买东西，玩耍，不亦乐乎时，小汪却和另外两名同学主动去给学校负责电工的老师做助手，帮老师背工具包，做一些辅助性的工作。时间一长，老师渐渐指点他们独立操作。就这样，在校学习三年，小汪学到了一手过硬的技术，多次在学校技能大赛上获得优异成绩，并代表学校参加全省技能大赛，取得了较好的名次。 毕业后，小汪应聘进了某有限责任公司，这是一家生产销售防爆矿用设备的公司。初到公司，小汪深知，未来怎么样，全靠自己怎么走！每天，小汪总是早早来到公司，在师傅到来之前，他已经做好了各项准备工作。当师傅开始工作后，小汪就专注地观察师傅的一举一动，不放过任何一个细节。晚上就把白天的心得体会记录下来，同时购买了相关书籍，刻苦自学。很快，小汪已经能独立进行操作了。没有人能拒绝勤快的人，所以，师傅外出处理问题时，也乐意让小汪随行，并不时给予小汪技术上的指点，使小汪的技术迅速提升，成为同龄人中的佼佼者。 机会总是青睐那些有准备的人，有一次，有一客户打来电话，称所购产品出现了质量问题，要求派人去处理。不巧，经验丰富的老师傅们外出参观去了，怎么办？就在公司领导准备打电话叫外出的老师傅赶紧去处理问题时，小汪毫不犹豫的毛遂自荐，面对领导怀疑的眼神，小汪勇敢的阐述了自己的观点。终于，小汪得到了单独外出处理问题的机会，并凭其过硬的技术，很快就解决了问题，赢得了客户的好感。这件事后，小汪得到了公司高层的关注，公司开始送小汪外出培训。今天，小汪已是这家公司的业务骨干，实现了自己职场成功的第一步。 附件 案例点评： 本节课的知识目标是“引导学生列举身边的事例，感受‘学习可以改变命运’的深刻内涵”。如何将枯燥的理论转化为生动有趣的内容，案例选择是关键，而本校优秀毕业生的成功实例更容易使学生理解和接受。 本节课的能力目标是“让学生进行学习生活的自我设计。”所以该案例的亮点就在于可行性，由于主人公立志成才，所以他能够努力实现自己的目标，进而成为毕业生中的佼佼者。他的方法简单、易行，但真正做到可就不容易了，关键在于：“努力、坚持！” 本节课的