牙齿拔除对小鼠空间学习记忆能力的影响.pdfVIP

牙齿拔除对小鼠空间学习记忆能力的影响1 1 1 2 1 1 2 苏少晨 ，赵望泓 ，王建林 ，祁涛 ，张静 ，丁艳平 1 兰州大学口腔医学院，甘肃兰州（730000 ） 2 兰州大学生命科学学院动物学研究所，甘肃兰州（730000 ） E-mail: zhaowh@ 摘 要：目的探讨拔除牙齿对小鼠空间学习记忆能力的影响。方法 健康成年小鼠 100 只， 随机分成5 组：A 组（拔除一颗臼齿组，n ＝20 ）、B 组（拔除三颗臼齿组，n ＝20 ）、C 组 （拔除六颗臼齿组，n ＝20 ）、D 组（麻醉对照组，n ＝20 ）；E 组（正常对照组，n ＝20 ）。 在麻醉和拔牙手术后 1w 开始，采用Morris 水迷宫系统测试各组小鼠的学习记忆能力，每周 测试一次，连续测试6w。结果 各组小鼠在历时6w 的行为学测试中，1 ～4w 的小鼠游泳训 练平均逃避潜伏期显著高于5、6w （P0.05 ），潜伏期有下降趋势；C 组（拔除六颗臼齿组） 小鼠的游泳训练平均逃避潜伏期显著高于它四个组（P0.05 ），其余四组，即ABDE 组之 间的游泳训练平均逃避潜伏期不具有显著差异性（P0.05 ）；此外，雌雄小鼠同一时期的潜 伏期，以及麻醉对照组与正常对照组的潜伏期间均不具有显著差异性（P0.05 ）。结论拔 除少量牙齿对小鼠空间学习记忆能力不会造成损害，但拔除较多数目牙齿会对小鼠的空间学 习记忆能力造成一定程度的损害。 关键词：牙齿拔除；空间学习记忆；Morris 水迷宫系统 中国分类号：R78 1. 引言 牙齿拔除术是口腔颌面外科最常见的手术。除了因常见的龋病、牙周病而拔除的病变牙 齿外，在口腔正畸临床中，为了解决牙弓不协调和牙列拥挤，还常需要拔除多个健康牙齿。 这样就产生了一个问题，为了美容而拔除健康牙齿是否值得、有没有风险？拔除健康牙齿会 不会带来其它的副作用，比如会导致记忆力的下降等。最近，瑞典科学家研究发现[3]，人的 记忆力与牙齿之间存在联系。认为牙齿被拔除的同时，也切断了与牙体相连，并通往脑部的 三叉神经的分支，从而可能会损害到大脑最基本也是最重要的高级神经功能之一的学习记忆 能力。此外，也有研究表明，这种由于外力造成的健康牙齿非自然脱落对大脑学习记忆功能 的影响最大。因此，本实验采用检测动物学习记忆能力的经典实验－Morris水迷宫实验，以 健康成年小鼠为研究对象，通过拔除其不同数目的健康牙齿，观察对小鼠空间学习记忆能力 的影响，探索小鼠牙齿拔除与空间学习记忆能力之间的关系，为口腔临床提供依据。 2. 材料和方法 2.1 实验动物及分组 健康成年小鼠 100 只( 由兰州大学实验动物中心提供)，体重20～30 g，随机分成五组， 每组雌雄各半。A 组为拔除一颗臼齿组（n ＝20 ）；B 组为拔除三颗臼齿组（n ＝20 ）；C 组 为拔除六颗臼齿组（n ＝20 ）；D 组为麻醉对照组（n ＝20 ）；E 组为正常对照组（n ＝20 ）。 饲养环境：标准鼠笼饲养，光照周期 l2 h ／12 h，相对湿度 45 ％～50 ％ ，环境温度 22～23℃ 。 2.2 实验仪器 Morris 水迷宫系统（成都泰盟科技有限公司）：由水池及配套的自动录像记录系统组 1本课题得到 2006 年度教育部科学技术研究重点项目(编号：106152) 的资助。 - 1 - 成。水迷宫的水池直径 120cm、高 50cm、水深42 cm，水温25±1℃。以通过池壁圆心的两 条垂直交叉线将水池分为东、南、西、北四个象限，另选其中一个象限角平分线距池壁三分 之一的地方放置平台。平台无色透明，直径 6cm，高 18cm，平台没于水下 2cm 。池壁外标 4 个入水点，水池正上方安装摄像机，连接计算机，用摄像机所带软件记录小鼠在水池的运 行轨迹，测试期间，室内保持安静，实验者和动物视线隔开，水池周围参