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关注农民工 农民工子女教育问题的文献综述 朱冠楠 (台州职业技术学院公共管理系，浙江 台州 318000) 【摘要】‘‘农民工子女”包括“流动子女”和“留守子女”；农民1q-4-的“教育”包括家庭教育、学校教育和社会教 育。梳理了相关研究的脉络，并从问题、成因、对策三方面来归纳学界研究的成果。并指出研究的不足之处。 [关键词】流动子女；留守子女；教育 上世纪90年代中期开始，我国农民工流动特点发生了“单 基金会资助的对北京、深圳、武汉、成都等9个大城市流动儿童 飞式”向“挪窝式”举家流动的变化。农民工子女的权益保护也 教育情况调查，流动儿童失学率仍然较高，达到9．3％，近半数的 随之浮出水面。“农民工子女”应包括进城务工农民工所有未成 流动适龄儿童不能及时入学。其中。北京流动人口子女中，小学 年的儿童和少年，不论是否进城生活。对农民工子女权益的保 阶段入学率为90％。而初中阶段仅为20％。有相当多数量的外 护不仅要保障“进城务工农民工子女”的权益。也要保护“留守 来学龄人口面临就学困难。 儿童”的权益。 王宇红指出，我国农民工的流动子女在城市入学难．失学 农民工子女教育问题越来越成为社会各界关心的热点话 率高主要表现为：手续繁琐、借读费高、升学不能衔接。 题，相关调查报告、理论文章，新闻报道和评论也越来越多。“农 此外．农民工子女在城市公办学校或农民工子弟学校上学 民工子女”包括随父母进城的。流动子女”和留在家中的“留守 学习质量都存在问题。在城市的各级各类正规学校中，流动人 子女”：农民工子女的“教育”包括家庭教育、学校教育和社会教 口子女常常被视作特殊学生。不能对其实施与当地户籍人口子 育。 女同等待遇和平等的教育。如他们的成绩不纳入学校教学质量 评估之中，教师往往也不太注意他们的学习情况等。另外．有相 1 农民工子女教育问题的研究缘起 当比例的流动人口子女进入学费相对比较低廉的私立打工子 弟学校学习。而这些学校无论是办学条件还是教学质量都与公 立学校有很大差距。因而流动人口子女的学习质量无法得到保 我国农民工大规模流动始于20世纪70年代末．到90年 代中期后，进城务工农民数量再度爆发式增长，“举家迁徙”趋 障。 势显著，其子女随迁人数急剧增加。由于缺乏相关教育政策的 2．1．2家庭教育难以落实。流动人口子女的家庭教育、学习环 有效保障。农民工子女“入学难”问题十分突出，农民工子女在 境较差。大多数流动人口家庭难以为子女提供良好的学习环 流动中失学情况严重。 境，更没有能力支付子女在城市公立学校受教育所额外增加的 全国第五次人口普查结果显示，中国流动人口超过1．2亿． 费用。还有一些家长轻视子女教育。更有甚者只顾眼前利益．他 随父母进城的农民工子女则有近2000万，若包括留守儿童在 们或把孩子留在家里做家务，或让孩子帮自己做生意。迫使孩 内，人数达7000万以上，而失学率高达9．3％，近半数适龄儿童子失学。 不能及时入学。 2．1．3社会教育缺失。目前社会对农民工子女家庭教育关注太 农民工子女的教育不单是一个简单的教育问题，涉及到社 少。新闻出版、电台等媒体很少关注农民工子女家庭教育问题。 会方方面面。每一个关心民族前途和命运的人，都应给予关注。 各类文化教育活动也忽视农民工这个群体：各级政府对农民工 当前我国提出构建和谐社会的目标。解决农民工子女教育问 子女家庭教育的支持不够；关于农民工家庭教育的理论研究还 题，给予农民工子女更多