人的两重性与教育的两重性——康德教育哲学思想探析.pdfVIP

维普资讯 2003年第 1期 南京大学学报 (哲学 ·人文科学 ·社会科学) № 1．2003 第 40卷 JOURNALOFNANJING UNIVERSITY Vo1．40 (总 151期) (Philosophy，HumanitiesandSocialSciences) General，No l51 人 的l两重性和教育的两重性 — — 康德教育哲学思想探析 肖 朗 (浙江大学 教育学系，杭州 310028) 摘 要：康德的教育哲学思想是其批判哲学体系的重要组成部分。康德从物的两重性引 申出人的两重性 ，又从人的两重性引申出教育的两重性；在此基础上，他把教育哲学的重点放 在道德领域 ，将人的 自由意志与服从道德律 的意志等同起来 ，强调意志的自律 、道德义务感的 养成。康德的哲学教育思想对近代西方及 中国的教育哲学思想