学习风格理论西方研究综述.pdfVIP

山东外语教学2003年第3期(总第94期) 学习风格理论——西方研究综述* 康淑敏 (曲阜师范大学外国语学院。山东曲阜273165) 摘要：西方学习风格理论研究始于20世纪50年代。自问世以来，各种理论框架及模式应运而 生。研究者从不同的视觉和维度分析研究了学习者在接受信息和信息加工过程中存在的差异以 及各自的特点。本文试图对这一理论作较为系统的概述与分析，希望能引起我国外语界对学习 风格研究的积极思考，并希望为教师贯彻因材施教的教学原则提供新的视角和理论依据。 关键词：学习风格；风格要素；理论研究 中图分类号：H319．3文献标识码：A 文章编号：1002．2643(2003)03．0024．05 在西方，随着以人为本教育理念的贯彻和个别 同，它既反映出个体独特的生理特征又反映出个体 化教学这一趋势的呈现，教育研究的重心从“教”转 受环境影响的痕迹”。谭顶良先生为学习风格所下 移到了“学”，人们逐渐重视学生学习个别差异的研 的定义为“学习风格是学习者持续一贯的带有个性 究以及学习者个体在学习过程中的主观能动性和创 特征的学习方式，是学习策略和学习倾向的总和” 造性，