如何帮助过度活跃孩子.docVIP

如何幫助過度活躍的孩子 過度活躍的孩子往往在學習上遇到重重困難。他們經常行為衝動、專注力不足、與同學產生磨擦或受到排斥。家長、老師及朋友只覺得他們頑皮、搗蛋、多動，但卻忽略真正問題所在。 患有過度活躍症的兒童，一般在六至九歲期間求診，而部份家長在孩子四、五歲時可能已察覺到一些蛛絲馬跡。 研究報告清楚指出藥物治療對過度活躍症有很大幫助。藥物治療與全面的診治計劃配合﹝如持續評估、心理治療、家庭及老師的輔導﹞，效果必定更佳。 家長必須清楚知道患了過度活躍的孩子，不是故意搗蛋、頑皮、反叛。也應該學習如何應付過度活躍孩子的行為，並與一起商討有效的管理方法，協助他們適應群體生活及學習。 的接納及耐性對於過度活躍的孩子來說是非常重要。若家長以正面及有效的方法幫助孩子更好的運用時間，掌握必需的生活技能，給予適當和適量的學習內容，引導他們正面地運用多餘精力，必能提昇他們的自尊感，發揮他們最大的潛能。 在學童人口中，患有過度活躍症﹝Attention Deficit Hyperactivity Disorder﹞的比例為百之三至五，以男孩居多，他們的行為有以下的特點： ( 不能安坐，經常走來走去。 ( 做事衝動，沒有耐性。 ( 注意力短暫，容易分心。 ( 經常不能完成指示的工作。 ( 常犯不小心，魯莽的錯誤。 ( 協助建立有條理及固定的工作習慣。 ( 教導孩子時間的運用，書本及文具的擺放。 ( 鼓勵孩子用簡單的字句或圖畫，貼在桌上，提醒自己要完成當天的工作。 ( 將較複雜或需較長時間才能完成的工作分成幾部份，並配合短暫休息及舒展筋骨的機會。 ( 每當孩子能在預先訂立的時間內用心完成工作，應立即給予正面的鼓勵，提昇他們的動機。 (二) 給予指示： ( 給予指示時應確保孩子正注視你。 ( 指示要清楚、簡潔及明確。 ( 避免繁複的指示內容。 ( 當孩子有疑惑時，用正面及溫和的態度重覆指示。 ( 鼓勵孩子將指示表達一次，確保他真正明白指示的內容。 ( 將長篇的溫習內容分成幾小節，讓孩子按小節完成溫習。 (三) 行為矯正： ( 多給予孩子正面及即時的鼓勵。 ( 加強獎勵的種類和吸引力，讓孩子選擇及決定他想要的獎勵。 ( 讓孩子預先清楚知道不良行為所帶來的後果，施行賞罰要一致。 ( 當執行處罰時，要保持冷靜和客觀。 ( 避免與孩子辯論。 ( 處罰的輕重要與其行為相符。 ( 避免批評和嘲諷。 ( 嘗試以寬恕之心去諒解孩子。 (四) 提昇自尊感： ( 多鼓勵，少責罰。 ( 教導孩子自我獎勵正面的自勉，例如：「我做得不錯」、「我好有心機」及「我做得好好」等。 ( 若孩子感到自然及舒服，容許他與年紀較輕的小朋友相處。 ( 鼓勵孩子多參與群活動，使他多觀察，仿效其他兒童如何與人溝通及相處。如果孩子的社交能力有進步，他自然得到更多朋輩的接納，自尊感亦會得到相應的提昇。（資料來源﹕2005 Hong Kong Education City Limited教育統籌局教育心理服務組） 2