农村义务教育阶段学校教育如何为新农村建设服务.pdfVIP

学景2011年第10期 探索争·鸣碜 农村义务教育阶段学校教育如何为新农村建设服务 杨富强 (河北省青龙满族 自治县凤凰山乡凤凰山益海学校 066500) 陶行知在 《中国乡村教育之根本改造》中 纵观社会．我们不难发现：大谈教育为经 课程内选修 ．学生可对 自己感兴趣的课程 指出：“教育没有农业，便成为空洞的教育，分 济建设服务 ．提高劳动者素质的人比比皆是， 内的一项或几项进行选修 如养殖或苹果 利的教育。消耗的教育。农业没有教育，就失去 而关注义务教育为新农村建设服务者寥寥无 树的栽培与管理 ．选修者自己确定选修时 了促进的媒介 ”“乡村学校是今日中国改造乡 几 人们更多的是关注中高等技校的作用和 间．可一年一项 ．也可三年只修一项，但对 村生活之唯一可能的中心 ”虽然已是二十一 发展．看的是孩子的成长和发展 而对已成为 选修项 目一定要深入 ．不但掌握教材 内容， 世纪．但是名家的思想依然熠熠生辉。农村学 农民的劳动者的教育、提高，没有形成足够的 而且要利用图书、信息等手段丰富自己的 校理当肩负起乡村建设的重任．农村教育必然 重视．但是这些人才是现今农民的主力军．也 专业知识 ．使 自己真正成为所选专业的理 服务于乡村的物质文明和精神文明建设。 是新农村进一步发展的关键。由此 ．笔者不禁 论行家 同时要求选修者必须有实习对口 构建和谐社会．建设社会主义新农村．是 想起了：“两基”中的 “扫盲”。我们不妨将这种 家庭．用 自己的专业技术帮助农户致富，在 党和国家几年来的重大发展战略 目前，全国 新型农民的培养称之为 “农民的继续教育”或 实践中提高 自己 这样 ．学生不但履行 了自 各地新农村建设如火如荼．各级政府高度重 “农民的终身学习” 我想承担这一重任．非义 己的社会职责．而且毕业时也真正获得了 视．大力投入 。硬件建设得到了很好的落实， 务教育莫属 一 技之长。 确实给农村带来了深刻的变化．给广大农村 二 义务教育意义 2．利用双休 日、节假 日．免费开展现代信 带来了生机和活力。促进了农村的发展 但 1．结合新农村建设的时代要求．立足于全 息技术使用培训，让更多的农民学会使用计 是．软件建设．尤其是提高农民的科学、文化、 民素质的提高．关注农民的再教育．培养新型 算机．积极开展技术咨询、就业培训，为家庭 思想素质．培养新型农民已成为新农村进一 农民。 致富服务。截止 目前．已培~J,II32期，参训人数 步发展亟待解决的首要问题 对此．作为教育 2．丰富义务教育学校教育的内涵．凸显学 1200多人次．为农民免费提供计算机使用指 工作者．我们敏锐地感觉到：农村学校以其 自 校教育的又一社会职责．使学校教育有了新 导及维护300多次 身优势和社会职能．必将成为承担这一历史 的发展。 3．开放学校计算机教室和远教功能室．无 任务的主力军 3．创新农村学校的办学模式．更新办学理 偿为农民提供网上经济信息查询，进行各种 一 义务教育阶段农村学校成为承担社会 念，充分利用学校资源，提高办学效益。 专业技术培训、学习 许多农民常常是和孩子 任务主力军的具体表现 4．使学校教育得到社会的认同．赢得社会 一 起来上学．又和孩子一起放学回家，也有一 1．相对农村当地社会而言．学校是当地社 对学校教育的普遍关注和高度重视．形成尊 些农民因从网上了解重要的经济信息而生财 会思想、文化、意识、观念的活跃场所，它所拥 师重教的社会氛围 让师生、农民重新认识学 有道。 有的文化底蕴、时代观念 、思想意识形态 ，必 校教育．体验到知识与经济发展、社会进步的 4．开展 “小手牵大手”活动 ．鼓励在校学 将对当地社会产生深远的影响