_新时期高等学校教学管理理论的研究.doc

新时期高等学校教学管理理论的研究 第二条 序言 本课题是基于企业人本管理理论，研究新时期高等学校教学管理的人本管理理论问题。人本管理是目前流行的一种管理理念，“以人为本”的管理，简单地说，指的是一种把人作为管理活动核心的管理理论和方法。面对信息社会和知识经济时代的挑战，高等学校教学管理工作（含教育教学工作在内，以下同）必然要与国际接轨，将由以资源为核心的管理转变为以知识为核心的管理，知识、智力、信息、技术等无形资产将成为高等学校运行和可持续发展的决定性因素，知识和智力拥有量的多少以及通过知识和智力培养人才的质量将决定高等学校面向未来的竞争优势。也就是说，未来高等学校的发展，不只是依靠优越的资源条件，同时更要依靠那些培养出大批优秀学生的具有很高智慧的教育者和先进的管理理念。 纵观国内外人本管理理论的发展史，其研究的领域主要限于企业管理，而涉足高等学校教学管理的几乎是一个空白。根据高等教育教学的规律和特点，以人本管理理论为依据，建立一种有别于企业人本管理的高等学校教育教学人本管理理论，是高等学校改革和发展进程中的一种全新尝试，这种新的管理理论是把学校和师生员工的正确认识作为管理活动的基础，把学校和师生员工的目标协调作为管理活动的前提，把制度建设和环境塑造作为管理活动的外部条件，把育人、选人、用人、留人作为管理活动的主要内容，把学校和师生员工的共同发展作为管理活动的目标，以实现培养高质量人才的最终目标。 本课题的研究是在吸收前人成果的基础上，试图根据高等学校的特点，从一个新的角度对人本管理理论进行较为全面、系统地阐述。人本管理既是一个管理学研究的老问题，又是一个处于不断发展之中、不断丰富其自身内涵的新问题，在本课题研究的过程中，力求将企业人本管理的基本理论引伸到高等学校教学管理过程中，突出高等学校人才培养的要求，阐明高等学校教育教学过程中的人本管理思想，构建高等学校教学管理工作中的人本管理理论，从这个意义上来说，也是一种创新。 第三条 摘要 本课题是基于企业人本管理理论，研究新时期高等学校教学管理的人本管理理论问题。本课题研究的目的是在高等学校教学管理过程中引入人本管理理论，通过对人性假设、人文环境、人力资源开发与管理、激励理论、教育教学中人本管理理论等几个方面的研究，提出和阐明高等学校德育、体育、美育以及智育过程中的人本管理思想，建立高等学校教学管理新理念，为高等学校教学管理的实践提供人本管理理论基础。 第四条 内容结构图 第二部分（主体部分） 第一条 研究问题 1.1 研究目的 本课题研究的目的是在高等学校教学管理工作中引入人本管理理论，建立高等学校教学管理新理念，力图用一种新的管理思想最大限度地调动广大师生的积极性和主动性，在培养高质量人才的过程中发掘他们的聪明才智，并为高等学校教学管理的实践提供人本管理理论基础，使高等学校教学管理在人本管理方面有所突破。 通过对课题的研究，要达到的目标如下： 1.根据高等教育的规律和特点，从“以人为本”的角度出发，提出能客观反映个体的人性和需求的价值观、归因、需要层次等要素，为高等学校教学管理的人本管理的有效性分析提供必要的参考因素。 2.明确高等学校教学管理的现行管理与人本管理之间的差异。 3.提出人本管理在高等学校教学管理中的基本内容。 4.明确人文环境作为人本管理的重要环节在高等学校教学管理中的作用和地位，并提出高等学校人文环境建设的新思路。 5.提出高等学校教育教学中人本管理的基本要素，阐明高等学校教育教学过程中的人本管理理论，为高等学校教学管理提供人本管理理论基础。 1.2 研究意义 面对知识经济时代和信息时代的挑战，高等学校教学管理工作必然要与国际接轨，将由以资源为核心的管理转变为以知识为核心的人本管理，知识、智力、信息、技术等无形资产将成为高等学校运行和可持续发展的决定因素，知识和技术拥有量的多少以及通过知识和智力培养出的人才质量将决定高等学校面向未来的竞争优势。也就是说，未来高等学校的发展，不只是依靠优越的资源条件，更要依靠那些培养出大批优秀人才的具有很高智慧的教育工作者。人本管理的思想不仅表现为重视人，还表现为发展人、为人谋利益，根据人的本性需求，以满足成员对组织管理的认同和要求。为了在高等学校教学管理工作中引入人本管理理论，建立高等学校教学管理新理念，力图用一种新的管理思想最大限度地调动广大师生的积极性和主动性，在培养高质量人才的过程中发掘他们的聪明才智，并为高等学校教学管理的实践提供人本管理理论基础，使高等学校教学管理在人本管理方面有所突破，在教学管理方面提出一种新的管理理念和理论势在必行。人本管理思想既符合时代发展和构建和谐社会的要求，也符合高等学校可持续发展和构建和谐校园的要求，因此，本课题的研究具有重要的现实意义。 1.3 核心概念 以