宜春幼儿师范高等专科学校“育人质量建设”.docVIP

宜春幼儿师范高等专科学校“育人质量建设” 课题研究招标办法 宜师高字[2011]25号 第一章 总则 第一条 指导思想 学校一切工作的出发点和落脚点是育人。育人的目标是促进学生德、智、体、美、劳全面发展，使之主动适应社会发展要求，成为社会主义国家的建设者和接班人。为充分调动广大教职工参与“育人质量建设”的积极性，切实深化育人工作研究，提升育人研究质量，根据学校五年规划精神，特制订本办法。 第二条 招标项目 “育人质量建设”课题研究招标主要包括以下两大项目类别： 一、课程改革项目类 1．各专业培养方案 2．各课程建设（含课程标准研制、课程教学实践研究、校本教材开发研究） 二、思政建设项目类 1．师生思想政治建设应用性研究 2．大学生文明行为习惯养成应用性研究 3．良好的校风、教风、学风建设应用性研究 4．校园育人环境应用性研究 5．其它与育人质量建设密切相关的应用性研究 第三条 课题级别与类型 所有招标课题为校级、教改课题。 第四条 研究原则 一、所有研究项目应紧密联系学校生源状况、就业岗位情况及教育教学实际，立足实践，突出操作性。纯理论性研究不属本招标课题范围。 二、每人可以自荐牵头担任课题组负责人，也可以参与其他人负责的课题研究。 三、每人最多可同时进行三个课题的研究。 四、立项课题结题后，研究人员仍可继续申报新的研究课题。 五、课题组原则上自由组合，系（部）主任及相关职能部门负责人负责协调；课题组允许跨系或部门组建。 六、专业培养方案研究课题组原则上成员不少于3人；其它课题研究可个人单独申报，也可成立课题组，但人数不做不做在养硬性规定。 七、原则上在学校五年规划期内结题的课题不再重复立项。 第五条 参研对象 在学校工作的所有教职工均可参加课题研究，不受资历、学历、职称、职务、年龄、岗位等条件限制。根据实际需要，主持人可聘请校外相关专家参与研究。 第六条 研究时间 一、各专业培养方案的研究原则上在2011年6月25日前完成；若无结题的课题，则由系负责人在上述时间内组织人员暂时提出2011级专业课程设置方案。已立项的课题组可继续进行研究。 二、课程建设和思政建设项目的课题研究原则上在学校五年发展规划时段内完成，具体立项和结题时间由课题组自行确定。 第二章 组织机构 第七条 领导机构 领导机构成员构成按《关于成立高安学校育人质量建设领导小组的通知》（宜师高字[2010]68号文件）执行，不再另行组建。 第八条 评审机构 根据实际需要组建相应的专家评审组，原则上专家评审组由学校学术委员会和校内外相关专家组成，主要职责是： 一、评审课题的立项申请。 二、组织课题中期检查，为研究人员提供指导或参考意见。 三、对课题结题材料进行最终审定。 四、根据需要酌情对同类课题的研究资源进行整合、指导等。 第三章 工作流程 第九条 宣传动员 各系（部）、各职能部门在2011年4月7日至4月12日之内负责宣传动员，学习领会本办法，鼓励所归属的教职工积极参与课题研究。 第十条 课题申报 一、课题组提交立项申报材料。 二、课题初审。由教务（科研）处组织系（部）专家进行初审。对研究目标不明、思路不清，完全不符合招标课题要求的项目不列入专家评审范围；对本学期急待解决的问题，但又无人申报的课题，可组织有关专家申报。 三、专家评审。专家评审组对初审通过的课题进行课题答辩（答辩人需提供PPT材料）和综合评估，决定是否立项或给出专家建议。专家评审结束后公布立项课题。 四、经专家一致评审认为有模板价值和学术价值的课题，其框架思路或完整课题模板予以公示，供其他研究人员参考。 第十一条 课题研究 一、由于各类课题的难易程度、涉及范围、性质差异等多种因素，故对结题时间酌情灵活掌握，不作统一规定；但课题组或个人在申报立项时，应明确填报结题时间，或根据评审组建议修订结题时间。 二、对研究内容比较复杂的课题，原则要求课题组或个人做课题研究中期汇报，以便专家评审组及时了解课题研究进展情况，也便于课题组或个人听取专家评审组建议或意见。 第十二条 课题成果 一、专家评审组按规定时间对课题组或个人研究成果进行研讨评审，提出评审意见或修改意见；课题组或个人根据专家评审意见进行修改、完善、定稿、结题、付印。 二、申报答辩。各课题组或个人申请结题答辩时，要准备结题报告和PPT陈述材料。 三、经专家评审组评审合格的课题应批准结题，或给出修改完善的指导意见或参考意见，修改完善后准予结题。 四、研究成果。课题研究成果分别以书