怎样说课和评析说课.docVIP

怎样说课怎样说课一、说课说课是教师在钻研教材与充分备课的基础上，在没有学生参与的情况下向听课老师介绍教材结构、教学目标确立、教学重难点确立与处理、教学方法的选择、学习方法的引导及课堂程序安排的一种教研活动。 说课老师在准备说课的过程中，不但要有实践经验，而且须有理论指导，所以教师必须深入钻研教材同时要学习教学论、学习论等有关教育理论，使老师的素质不断充实提高。说课在一定程度上反映了教师课堂教学能力同时也能反映出教师的教育教学理论水平。说课要求说课标、说教材、说学生、说教法、说训练、说程序 课标是教学的依据教材特点和学生情况既是教学的出发点，又是教学的归结点教法是根据教材的特点和学生的情况而选择的，是达到教学目标的手段；训练包括课内的和课外的，是培养学生能力的途径；程序是优化教学过程和优化课堂结构的教学方案。 说课的具体要求 1说课标（1） 所选课题在本科教学中的地位和作用。这要依据课标所规定的教学原则和要求，在整体把握教材知识体系和编写意图的前提下，通过分析新选课题（章、节、课）内容特点，确定其在整体或单元教学中的地位。通过分析新旧知识的联系，确定其在整体或单元教学中的作用。 （2）根据“地位”和“作用”，制定本课题的学习目标， A、思维品质教育——各学科有其独特的思维方式和特点，需要通过教学来培养学生良好的思维品质。数学——等价转换，数形结合，分类讨论； B、知识传授目标