教研引领 课堂践行 教学并进.docVIP

教研引领 课堂践行 教学并进 ——当阳市第二高级中学历史“三全”教研活动总结 2009年秋，当阳市第二高级中学在我市率先参加湖北省高中课程改革。几年来，我校根据自身办学的实际，结合新课程标准的要求，采用“走出去，请进来”的方式，以教科研为龙头，大力推进高效课堂的教学实践，适时提出了“三段自主学习”的课堂教学模式，并依托湖北省高中课程改革课题-----“三全”主题教学研究，在各教研组开展了学生“全员参与、全程参与、全员提高”的主题教研活动，通过“教研引领，课堂践行”来促进整个教学的进步，为我校“走科研兴校之路、办特色名牌学校”探索新的途径，取得了令人瞩目的成绩。 一、明确课程改革的目标，找准“主题教研”的焦点。 历史证明，任何一项革命或改革，都是从思想领域发端的。面对课程改革的大潮，当阳市第二高级中学敏锐地抓住了湖北省实施“项目推进”的大好时机，申报了省课程改革重大项目课题“以校为本的教研制度建设和学习型组织建设研究”实验，希望通过专家引领，从宏观立意，到微观入手，迅速打开学校课程改革的新局面。 传统课程的积弊，集中反映在课堂。观念陈旧，方式老套，手段落后，效益低下……以校为本的教研制度建设和学习型组织建设研究，正是从课堂教学的源头和归宿立意，对教学实践展开行动研究。起初，老师们对这个课题并不理解。或认为是形式化的东西，或认为教学负担重，难以置身其中。因此，引导教师转变观念，自觉