高中语文必修三课件（粤教版）第三单元 第12课 荷花淀.pptVIP

提示：“听说他们还在这里没走。我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳。”——明明是想丈夫，又不好意思直说，于是找个借口，感情表达得委婉含蓄。 “我有句要紧的话，得和他说说。”——也说得很含蓄，不说自己想念丈夫，而是找借口，说有要紧的话。 “听他说，鬼子要在同口安据点……”——提醒她们途中不安全，显示了水生嫂谨慎、稳重的性格，考虑问题比较周密。 “哪里就碰得那么巧，我们快去快回来。”——探夫心切，不顾一切，有点冒冒失失。 “我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊！”——羞羞答答，“犹抱琵琶半遮面”，假话里寓有真情。 短短几句对话，几个鲜活的人物形象便跃然纸上。她们忸怩羞涩之态，缠绵悱恻之情，充分表现了中国女性特有的含蓄美。 提示：这一段以景写人，情景相生。几个女人探望丈夫的归途上，有点失望，有点伤心，这种辽阔而静寂的环境烘托了这种情绪，但淀上万里无云的开阔、明朗的风光，使她们受到感染，增强排遣忧郁的力量，因此，不久又欢笑起来。 提示：作者运用了巧妙的比喻，富有诗意地描写密密层层的大荷叶像“铜墙铁壁”，高高挺出的荷花箭像“监视白洋淀的哨兵”严阵以待，这威武雄壮的景色，不仅突出了水乡游击战的特点，暗示出在这清香四溢的荷花淀里即将发生一场激烈的伏击战，而且写出根据地人民同仇敌忾的心理和克敌制胜的信心，洋溢着歌颂人民战争的思想感情。 提示：这一“捞”一“丢”，不仅仅表现了抗日军民打捞战利品时乐观的精神，以及夫妻间似嗔实喜、似怨实爱的小儿女心态，更重要的是在这一“捞”一“丢”里，早就融进了他们对生活的热爱，对亲人的关爱，以及对祖国、对家乡的挚爱。 [探究结论] 一场激烈的伏击战，发生在清香四溢、色彩鲜艳的荷花淀里，发生在妇女们探望丈夫的归途中，这种战争环境充满诗情画意。当战斗打响以后，几个妇女“渐渐听清楚枪声只是向着外面，她们才又扒着船帮露出头来”寻找自己的丈夫。这一细节描写十分生动，丈夫在瞄准敌人射击，没看妻子一眼(聚精会神)，妻子却在紧张战斗中寻找自己的丈夫(也是聚精会神)，为下文议论战士们“横样子”埋下伏笔。这个细节，使紧张战斗充满浓郁的生活气息。 1．简洁而传神的对话 如几个妇女商量去马庄探望丈夫的一段对话，把她们的羞涩和想去探望丈夫的急切心情表现了出来。“哪里就碰得那么巧”，反映出她们的侥幸心理，促成归途遇敌，躲进荷花淀，无意把敌人引进埋伏圈，为歼灭敌人创造了条件，这段对话对情节发展起推动作用。 2．充满诗情画意的景物描写 通过写景表现人物的感情，充满诗情画意。第一部分第一层，是一幅白洋淀夜景的风景画和风俗画。这一景物为后面的情节展开作了铺垫，水生嫂正是出于对祖国美好河山的热爱，对幸福生活的热爱，才激起对日本帝国主义的无比仇恨，毅然送夫参军，毅然组织队伍，参加战斗。 景物描写的方法 景物描写的作用，在于揭示人物活动或事件展开的时代背景，烘托特定的氛围，衬托人物的心情，表现人物性格，促成故事情节的发展，借景抒情等。景物描写的具体方法主要有以下几种： 1．鸟瞰法。即采用高处俯瞰的视角，写出景物的全貌或缩影。 2．移进法。又称移步换景法，有如移舟前进，眼前的景物随之变换，每移动一次，增加一重景色，平面相积，营造出一种立体感。 3．侧重法。即对所写的景物并不平均用力，只注重描写一点或一处，其余略记或不提，以突出重点景物的细节特征。 4．特写法。即采用“近距离、慢镜头”的手法，将局部或某侧面细加刻画。 5．多角度法。即从视、听、嗅、尝、感等各个角度去描写，将景物真切再现，富有立体感，令人读后有身临其境之妙。 6．虚实变化法。即将虚象写成实景，将实景写成虚景，使描写更具韵味。 7．动静结合法。即将静景写成动景，将景物写活，增强描写生动性；将动景写成静景，增强形象可感性。 请仿照巴金的《家》中环境描写的示例，以“氤氲的雾气淌在湖面上”为话题仿写一段环境描写。 银白的月光洒在地上，到处都有蟋蟀的凄切的叫声。夜的香气弥漫在空中，织成了一个柔软的网，把所有的景物都罩在里面。眼睛所接触到的都是罩上这个柔软的网的东西，任是一草一木，都不是像在白天里那样地现实了，它们都有着模糊、空幻的色彩，每一样都隐藏了它的细致之点，都保守着它的秘密，使人有一种如梦如幻的感觉。 答：______________________________________________ 参考答案：氤氲的雾气淌在湖面上，到处都是布谷静谧的啼叫声。春的味道飘洒在空中，编成一床舒适的被，把所有的风光都裹在里面。鼻子所接触到的尽是裹在这舒适的被里的东西，任是一花一草，都不像