高二政治精品课件：6.1《人的认识从何而来》（新人教版必修4）.pptVIP

我国广大科技工作者和建设者 经过多年的实践和攻关，在世界上首次提出冻土工程设计新理念,设想在高原制造大型制氧站，构建全程监控环保模式,最终使三大难题得以解决，为进行多年冻土施工、发展高原医学事业、保护生态环境 积累了宝贵经验。 “宝贵经验”最终会运用到什么地方？ 4.实践是认识的目的和归宿 英国十岁聪明女孩，凭地理知识救百人 据英国媒体2005年1月1日报道，这个英雄小姑娘名叫蒂莉·史密斯，只有10岁。聪明伶俐的蒂莉对世界地理有着特殊的爱好，圣诞节的两个星期前还在学校专门研究了“巨浪”，堪称一个小专家。 在几十米高的海啸袭向泰国普吉岛的一个海滩之前，穿着泳装的蒂莉发现在大海的远处突然涌现出了一波白色的巨浪，将蓝天和大海明显地隔成了两半。观察力敏锐的蒂莉凭借自己在学校里掌握的地理知识，意识到这绝对不是一般的惊涛骇浪，很有可能在顷刻之间把整个海滩给吞没。于是，焦急万分的蒂莉就让她的爸爸妈妈动员沙滩上的游客们赶快撤离这个危险的地方。 当疯狂逃命的游客们刚刚抵达安全的地方时，海啸的白色巨浪已经排山倒海般奔涌而至，转眼间就把原先热闹非凡的海滩吞没，让站在高地观看的人们吓出了一身冷汗。 1、实践是认识的来源 2、实践是认识发展的动力 4、实践是认识的目的和归宿 （二）实践是认识的基础 3、实践是检验认识的真理性的 唯一标准 我们要以实际行动落实《公民道德建设实施纲要》。表明 实践是认识的目的 我国古代大发明家鲁班，在一次攀登山崖时，抓住一撮丝茅草，被草叶的细齿划破了手，他从这里受到启示，发明了锯子。这说明 实践是认识的来源 毛泽东同志指出：“读书是学习，使用也是学习，而且是更重要的学习。”这句话告诉我们 实践是认识的目的 恩格斯说：“社会一旦有技术的需要，则这种需要就会比十所大学更能把科学推向前进。说明 实践是认识发展的根本动力 我国著名教育家陶行知原叫陶知行，后改为陶行知。说明 实践决定认识 据医学史料记载，17世纪20年代，英国有个医生给一位生命垂危的青年输羊血，奇迹般地挽救了该青年的生命。其他医生纷纷仿效，结果造成了大量受血者死亡，输血医疗手段便被禁止使用。19世纪80年代，北美洲医生给一位濒临死亡的产妇输人血，产妇起死回生。医学界再次掀起输血医疗热，却带来惊人的死亡。直到1901年维也纳医生莱因茨坦发现了人的血型系统，才打开了科学输血的大门。 上述材料是怎样体现“实践是认识的基础”这个道理的？ （1）第一次输羊血成功，从而发现输血可以救 治病人，说明实践是认识的来源。 （2）从输羊血到输人血直到终于解决输血问题，表明实践是认识发展的动力。 （3）输羊血的成功及大量受血者死亡和输人血的再次成功及一次输血医疗热带来惊人的死亡，直到终因发现血型系统而使输血问题得以成功解决，说明实践是检验认识真理性的唯一标准。 （4）为救人而输血并探究失败的原因，直至发现血型系统，从而最终解决输血问题，说明实践是认识的目的和归宿。 人的认识从何而来 实践及其特点 实践的基本含义 实践的特点 客观物质性 主观能动性 社会历史性 实践是认识的基础 实践是认识的来源 实践是认识发展的动力 实践是检验认识的真理性的唯一标准 实践是认识的目的 和归宿 实践和认识的辩证关系原理： 原理内容： （1）实践是认识的基础 ①实践是认识的来源 ②实践是认识发展的动力 ③实践是检验认识的真理性的唯一标准 ④实践是认识的目的和归宿 （2）认识对实践具有反作用 正确的认识对实践有巨大的指导作用，错误的认识则会阻碍实践的发展。 方法论：坚持实践的观点，坚持理论 与实践相结合。 综合理论提升 * * * * * * * * 6.1人的认识从何而来 修 建 青 藏 铁 路 （一）实践及其特点 两层基本含义：中 （1）实践是以人为主体、以客观事物为对象的物质性活动。 （人类特有） （2）实践是一种直接现实性活动，可以把观念 的存在变为现实的存在。 （不是纯主观的思维活动） 1、实践的含义： 实践是人们改造客观世界的物质性活动。 主 体 对 象 自然界 人类社会 以下各项中属于实践活动的是：( ) ①全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会  ②中国为加入WTO进行艰苦的贸易谈判 ③学习理论、讨论问题、研究学问  ④大猩猩用树枝钩食白蚁  ⑤工人做工、战士打仗、教师讲课 ⑥《2010年远景规划的发展目标》 ⑦学生教室里听课 ⑧美、英、日、法、德和中国科学家共同绘 制完成了人类基因组