贵州省少数民族农村地区学校体育现状及其发展对策的研究.pdfVIP

贵州省少数民族农村地区学校…… ·29· 贵州省少数民族农村地区 学校体育现状及发展对策研究 贵州师范大学体育学院 曾晓进 21世纪，全球范围内深入展开的科学技术革命，深刻地改 变着人类生活的各个领域。经济社会的发展与进步，必然导致学 校教育发生变革。学校体育作为学校教育和素质教育的重要组成 部分，是促进学生身心健康、和谐、全面发展必不可少的手段， 是培养人才的蓝图，也是学生通向社会的桥梁。如何绘制这张蓝 图，怎样设计桥梁，关系到学校体育培养目标的实现。 贵州省作为西部经济欠发达省份，学校体育的发展滞后。在 西部大开发和国家新课程改革背景下，如何发展学校体育，推进 素质教育，促进少数民族农村地区教育与经济的协调发展，已是 当前亟待解决的重大现实问题。本文通过贵州省少数民族农村地 区学校体育现状的调查研究，探索贵州省少数民族农村地区学校 体育在现实条件之下的改革与发展的途径和方法，以促进少数民 族农村地区学生健康、和谐、全面发展。 1．研究方法 1．1问卷调查法 根据研究目的，设计贵州省少数民族农村地区学校体育现状 调查问卷。将全省11个民族自治县的乡镇按整群抽样的方法， ·30· 民族体育论集 根据经济状况好坏(除县城所属镇以外)，分成最好层次乡镇、 中间层次乡镇、最差层次乡镇发放调查问卷。将黔东南苗族侗族 自治州、黔南布依族苗族自治州、黔西南布依族苗族自治州的县 城按经济状况好坏(根据贵州省统计局核算处，贵州省县域经济 发展现状分析研究)分成好层县、中层县、差层县，根据整群抽 样的方法各抽取2个县城，每个自治州共6个县城，每个县城按 经济状况好坏(除县城所属镇以外)，又分成最好层次乡镇、中 间层次乡镇、最差层次乡镇发放调查问卷。剩余县城(包括非自 治州地区)根据贵州师大体育学院学生居住地和少数民族分布情 况进行随机抽样，调查了14个县城的民族乡，共计43个县城 为92．12％。 1．2文献资料法 根据研究项目的目的和内容，利用图书、网络和多媒体，查 阅了相关文献和资料。 1．3访谈法 作者就贵州省少数民族农村地区学校体育现状及其对策访问 了部分学校的少数民族体育专家15人。 1．4实地调查法 作者对贵州省黔东南苗族侗族自治州雷山县、紫云苗族布依 族自治县和贵阳花溪民族中学、下坝中学进行实地调查。 1．5数理统计法 根据研究目的，运用数理统计方法对获取的资料进行统计学分 析与处理。本文问卷资料全部使用SPSS统计软件进行分析、处理。 2．结果与分析 2．1贵州省少数民族农村地区学校体育开展现状 贵州省少数民族农村地区学校…… ·31· 体育课是学校教育的重要组成部分，是推进素质教育的重要 环节，也是促进学生身心健康、全面和谐发展的重要手段。在贵 州省少数民族农村地区，学校体育课的开展情况令人担忧。作者 通过对389所少数民族农村地区中小学的调查得到以下结果： 体育课，每周2节体育课的占53．5％。也就是说，在被调查的 学校中有47．5％的学校体育课没有正常开展。(2)体育课被其 他课占用的情况：经常占用的学校占21．3％，偶尔占用的占 56．6％，从未被占用的仅有22．1％。(3)早操开展情况：正常 开展的学校占45．8％，偶尔开展的占20．3％，从未开展的占 33．9％。(4)课间操开展情况：正常开展的学校占49．6％，偶 尔开展的占20％，从未开展的占30．4％(5)课余体育活动开展 情况：正常开展的学校占30．6％，偶尔开展的占46．8％，从未 开展的占22．6％。(6)每年开展体育竞赛的情况：未开展的学 3．9％，3次以上的占3．6％。(7)学校体育受领导重视情况：不 重视的学校占81．2％，一般的占15．3％，重视的占3．5％。另 外，根据考察情况，有45．5％的学校体育课开课数量达不到要 求，此外，体育课还有69．6％被占用的情况。以上资料说明： 贵州省少数民族农村地区学校体育课的数量、质量都达不到要 求，早操、课间操、课余体育活动的开展也不正常，并不能弥补 体育课开展不足的缺陷，整体上学校体育开展呈现相