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中职英语优质课教学刍议 口广西城市建设学校 谢剑平 摘【 要】优质课教学是教师对课堂 和成就感，培养 良好的心理环境，这样 ， 定良好的基础。因此，笔者习惯用音乐 、 教学最优化的追求。中职学校英语教师 学生学习劲头足，才会更好地配合老师 表演、讲故事、视频(Flash)、游戏、电影片 通过参加优质课教学竞赛活动，可以知 按既定 的教学环节进行互动 ，才会达到 段等方法 ，创设教学情境 ，导入新课，调 晓 自身潜在的优势以及存在的不足，在 预设的效果。 动学生积极配合的精神状态 ，课堂教学 比学赶超的过程中提高自身教学水平。 二、抓好备课关，用好团队力量 效果明显。如在讲授 “SunnyDays，Rainy 【关键词】英语优质课 教学方法 备课是上好课的前提和关键 ，可以 Days”时 ，笔者运用启发式视频导人 ，通 【文献编码】doi：10．3969／j．issn．0450— 说任何一堂优质课都是精心备课而来， 过风声、雨声和雷声不知不觉地把学生 9889(C)．2011．06．031 是在对所教授的内容加以深刻理解 ，并 带入课堂主题 ，让学生带着问题观看展 对上课内容的结构进行合理安排及有效 示各种天气的景象的flash，通过flash营 在中职英语教学新课标改革的精神 设计课堂教学环节的方案 ，它直接影响 造出各种天气状况的氛围，在视频里亲 指引下，优质课教学成为英语教师对课 着课堂教学的效果 ；职业学校有其特殊 自配音 itisasunnyday、cloudydays…… 堂教学效果最优化的追求。但是 ，目前中 性，备课的重点应放在备学生上 ，学生是 使学生如临其境 ，充分调动学习兴趣 ，让 职学校学生英语文化底子薄弱。学生在 学习的主人，要因材施教，只有全面地掌 学生在轻松愉快的氛围中学习和记忆有 初中的英语基本功不扎实，进入职业学 握学生的特点，才能有意地去引导其参 关描述天气的形容词，很好地摆脱以往 校后学习英语就愈发困难。面对这样的 与课堂互动，才能更好地实施课堂教学； 学生记单词枯燥无味的困境 ，成功地导 情况，要达到预期的教学效果，教师需要 对于优质课教学而言，备课则应该体现 入了新课。 反思中职英语教学现状，结合 自己的教 “精”和 “准”的特点。例如，笔者在参加 四、从巧用多媒体课件运用入手 学实践对教学作出改进。笔者认为，中职 2010年度广西中等职业学校优质课评选 目前，还有较多的职业学校英语教 英语优质课教学可以尝试从以下几个方 活动时，为提高上课质量，选取了 “Sunny 学仍以教师为课堂中心，学生 当观众 ， 面人手。 Days，RainyDays”作为参赛课题 ；选完课 “填鸭式”被动地接受知识。导致老师教 一 、 为学生学习英语创造 良好的心 题 ，又根据教研组长的指导，开展集体备 得辛劳乏味，学生则学得疲惫不堪 ，难以 理环境 ． 课 、集体教研 ，教学组同仁通力合作 、取 激发学习兴趣。因此，作为职业学校的英 英语作为一门外语 ，其教学具有特 长补短、共同提高。根据教学目标和设计 语教师的首要任务 ，是如何采用多种教 殊性。由于缺乏语言环境，平时用得很 教学思路，集思广益怎么处理这个环节， 学形式、媒介等充分调动学生学习英语 少，学生尤其是建筑类专业的学生不甚 如何给学生引出下一个环节……在试讲 的兴趣，使学生保持学习英语的热情。对 重视英语学习，甚至有部分学生有较强 后 ，教师们针对每个单词、每个句子 、每 于现在注意力