新《义务教育法》的价值转换 A Chang in Value of New Compulsory Education Law.pdfVIP

新(仪务教育法》的价值转换 方国贤 4—“—“，。。。—’。—’“”“—““““—”—“”。。‘——————’—”““““””””。—“‘’——————+——”—””——。”……“。“—。—’”———”””““…“””。““…‘‘—’’——’———’’—””””“。“。————”’。1。’””“””““…+‘一 【攘要】在鼹《艾务教骞法》实施秀雳每崴鼯，重温裁、瓣《义务教弯涣》农立法鼙戆、逸过保鐾 措施实现保障靖标的桂质、均衡发展与关注弱势群体三方面实现盼价值转换，翼鸯一定酶历史、现炎意义。 【关键词】价值价值转换受教育者权利公益性教育公平 1986年籁穗戆《义务教寒法》(下文称|霾《义 在立获謦的±，实现了基国家摹l益徐镶取囊蠢 务教育法》)怒建立在计戈|j经济体带I基础上，体观囊受教育者权利价值取向的转变。1日《义务教育法》 时的社会价值内容。其后我国猩市场经济体制的建 在国家利盎价值取向下，立法以实现国家利益为目 设中，经历着经济、社会以及价值观念的重大变化。 标，兼顾受教育者的个人利益，受教育者个体利益的 2006年修订的《义务教育法》(下文称新《义务教 实现被工舆化、手段化，系作为实现国家利益的工具 育法》)疆寝硅会侩值内容的递交，实现了法豹爨在 稻手段。猩国家季l益价夔取|麓下，强潺改；}筝瓣于颓痒 精神与社会生活的发展趋势相吻合。新《义务教育 用，重视教育政策、制度的运行，讲求效率优先。在 是勘的价值转换，是指该法在内容上的突破。比较 这种利益价值取向下，突出学校利益，限制学生自 分析新、旧《义务教育法》，可以看出，新《义务 由；彰显教师的主导性角色，压抑学生个性发隈。而 教育法》在立陡目的、通过保障措施实现保障露酴 新《义务教育法》在受教离者权拳j徐僮取趣下，立 的往蘑以及均衡发震与关注弱势群漆三方厦实戮了 法的目的楚确保受教育者受教膏权帮的实现+主张 价值转换。 弱化政府的干预职能，增强政府的保障、监督贵任， 一、从或滋目的看：由国家利益价值取向转换 强调满鼠受教育者身心发展的需要，要求学校、教 为受教育者权利价值取向 师关心每一个学生，突出个体价值的实现。 二、铁运蓬保障攮藏炭瑗保障目标的憔嫒看： 公益性价簸取向增强 嘲《义务教育法》 新《义务教育法》 1．保障措施的比较 为了发展基础教 为了保障适龄儿 育．促进社会主义物 童、少年接受义务教 旧仪务教育法》 新仪务教育法》 质史明和精神文明建 育的权利，保证义务 法霉规定 设。壤据宪法扣袭蓐 教寅砖实施。提菊套 经费 以蒜、乡秀主。 实行国务院与地方各级政 癀缀搪职责共萄受担。壤缀统 (第一务)实鼯臻况，稍定拳法。 民族素震，狠褥宪法 和教育法。静l定本 保障 筹的义务教育投入体制。义务 教甯套面纳入财政保障范围。 法。 在国务院领 强化国务院与省级政府责 确立、贯彻实施 确认、保障适