条件概率的实践教学探讨 Discussion on Teaching and Practice Conditional Probability.pdfVIP

36 王风英李念伟：条件概率的实践教学探讨 ■教学园地 10．3969／j．issn．1671—489X．2010．24．036 条件概率的实践教学探讨 王风英李念伟 149 北京物资学院信息学院北京101 摘 要通过具体实例阐述条件概率的概念及其应用，探讨条件概率的实践教学策略，让学生在实践中培养自我学习能 力和分析、解决问题的能力。 关键词条件概率；乘法公式；全概率公式与贝叶斯公式 中图分类号：G642．4文献标识码：B 文章编号：1671—489)((2010)24—0036—02 PraoticeOonditionaIProbabi Nianwei DiSCUSSionon and IIty／／WangFengying．Li Teaching ^bstractThedefinitionand ofConditional areindicatedseveral application Probability by specific canbe realizedConditional activities． examples effectively Probability’Steaching examples．Good We tofocusoncultivatestudents’interestsincourseandthe to their try path improveself-study and atthesametime． abilityapplyingability wordsconditional formulaand Key probability；multiplicationformula；completeprobability Bayesian formula Author’SaddressSchoolof Wuzi 101149 Information。BeijingUniversity,Beijing，China 条件概率在概率论的知识体系中起着承上启下的作用， 是概率计算的工具和给出概率论中某些重要公式的基础。 =3／10。 概率论与数理统计这门课作为来源于生活中实际问题的数学 由此例可以得出以下结论。 课，它有着丰富的背景、巧妙的思维和有趣的结论，可以使 学生在浓厚的兴趣中学习和掌握概率论与数理统计的基本概 生，8可能发生也可能不发生，A：AB+彳百；而在求尸a倡) 念、方法和理论。因此，在条件概率的教学中引入实践教学 时，口已经发生，百肯定不发生，此时只在“B发生”的条 不仅有利于改变传统数学教学重理论轻实践、枯燥乏味的状 件下讨论。 况，激发学生的学习兴趣，使学生由被动学习变为主动学 习，还有利于提高学生综合运用所学知识分析问题、解决问 有什么必然的联系。“事件8已经