校长的防空教育课.pdfVIP

我没事做，也出于好奇开始翻看校长 校长的防空教育课 的防空教育课本和备课本。不看不知道，一 看大大出乎我意料——防空课本显然是被 校长仔仔细细地读过了，课本的每一个空 白处都被校长作了“批注”，“批注”的主要 。史峰 内容是校长对某处教学内容的初步设想。 课本上还记有各种各样的教学资料，不下 据说校长曾经是军队转业来的干部， 真地代防空教育课，大家的议论就越多，都 一番功夫。显然是无法收集到这么多的教 现在居然成了我们学校的校长，所以大家 说：校长不但会偷懒，还很会装样子假正经 学资料的。再看校长的备课本，绝不是“空 总觉得有些不服气。上级有要求，校长不 呀。 白一片”，可以与任何一个优秀教师的备课 能脱离教学一线，必须亲自代课。 有一天上午，我正在办公室里备课，校 相媲美：从教学目标，到重点难点，到教材 其实代课这事对校长来说是个“负 长来找我。他悄悄地对我说：“史老师，这节 分析，到教学过程设计，每一处都备写得非 担”。代了课至少是少了“自由”，还降了“身 课我有个紧急会议要去参加，所以想和你 常完美细致。看来校长教防空教育课绝对 份”——代课的都是普通老师，哪能是校长 调一节课。你暂时上我的这节防空课，然后 不是大家议论猜想的“做样子”“图自在” 呢?据说多数校长虽然兼任代课，但都会 下午我上你的数学课怎么样?” “偷懒”。相反，校长是尽了心卖了力气来代 选择一些“小儿科(课)”来代的，很少有校 听到校长要和我调防空教育课，我心 防空教育课的。 长会去代十分“累人”的语、数、英这样的 里非常好笑，心想：校长你也太矫情了吧， 我忍不住问学生：你们喜欢上防空教 “大科”的。我们校长也不例外，代了学校 防空课有这么重要吗?你没时间上课让学 育课吗?学生的声音大得超出了我的想象 的防空教育课。防空教育课属于“地方课 生上自习不就得了，就算是天天上自习也 力，他们高声喊：喜欢…… 程”，说起来总是很“重要”，但在大家眼中 不是不可以呀!调课，嘿，有必要吗? 学生的“喜欢”更加验证了校长对自己 却是“可有可无”的“小儿科(课)”。 我虽然心里好笑校长的矫情，但碍于 教学的尽心倾力。 校长代防空教育课，老师们不免这样 校长的情面，还是“痛快”地答应校长：“好 走出教室，我被校长对“小儿科(课)” 议论：咱校长不傻呀，咋不代语文课呢，还 的，我用你的防空课上数学，下午你再用我 倾心尽力的负责精神深深地打动了——一 不是图个舒坦?现在的“教干”都是“教人 的数学课上防空课好了。我这就去教室上 个校长，一个被人称为“军队大老粗”的人， 家干”的人呀。还有老师这样议论：校长是 课，你安心开会去吧。” 对自己的教学这么负责，这么尽职，这足以 军队转业来的大老粗，让代主科他能代得 校长还跟我客气：“谢谢你，这样我就 说明他是一位优秀的校长，是值得每一个 了吗?所以只好“搞搞防空教育”了，这样 不会给学生误课了。”——听听，校长真是 人尊敬的校长。这足以说明他绝不是一个 的外行管理学校真是不可思议的事呀。对 太做作了吧! “外行”，或者说他