体育月对青少心理健康影响的数理分析和归因的研究.pdfVIP

体育月对青少年心理健康影响的数理分析与归因研究 口赵冰岩i富印 (第一作者单位：河南省安阳市旅游学校) 学生的体育运动习惯，树立学生的终身体育意识，形成一 1．前言 个对学生体质和心理都有促进作用的体育高潮。 体育教研室和心理咨询室组成课题组，对体育月中学 2006年12月20日教育部、国家体育总局、共青团中 生的心理发展变化进行了调查研究，对各心理因子的发展 央联合发布了《关于开展全国亿万学生阳光体育活动的通 变化进行数理统计和归因分析，探讨体育月促进学生心理 知》，2007年5月7日，中共中央、国务院印发了《关于健康的作用机制，为学校体育促进学生心理健康做基础性 加强青少年体育增强青少年体质的意见》，两个文件要求 的理论探索，并提出改变青少年负性情绪和心理问题的体 广大学校弘扬奥运精神，积极实施学生每天锻炼一小时活 育疗法。． 动，倡导同学们走向操场、走进大自然、走到阳光下，积 极参加体育锻炼，掀起校园体育锻炼热潮。 2．研究对象 课题组所在的学校根据《通知》精神，结合本单位体 育文化节活动的多年实践，从2007年开始，将学校体育 国家级重点职业学校安阳市电子信息学校的2007级 节改为体育月，从参与人数、项目设置和活动形式上扩大 全体学生，两次测量的人数分别为1136人和1092人。 体育节的规模，集中一个月的时间举行适合学生身心特点 学生的具体情况如表1： 的体育竞赛和体育游戏，提高学生的身心健康水平，培养 表1研究对象基本情况登记表 注；实验过程中有一个专业的学生42人外出实习。*有个别学生因请假造成前后测量人数出入。 来了解测验对象的心理健康程度，即躯体化、强迫症状、 3．研究方法 人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执、精神病 性和其它(包括饮食和睡眠)。心理健康症状自评量表具 3．1体育学与心理学理论相结合 有容量大、反映症状丰富、能准确刻画被试的自觉症状等 课题组由体育科室的教师和心理咨询室的心理辅导教 特点。它对有心理症状(即有可能处于心理障碍或心理障 师组成，从体育学和心理学上对学生参与阳光体育活动的 碍边缘)的人有良好的区分能力。 心理卫生状况进行监督和测评。 4．1．2症状自评量表——SCL-90的使用范围 3．2问卷调查法 《症状自评量表一SCL90》适用于对象为16岁以上的 课题组在研究中采用问卷《症状自评量表——sCL- 用户。本课题实验对象为职业学校二年级学生，年龄为17 90》作为评定学生心理健康状况的工具，分别在体育月前 岁到18岁范围的学生，可以适用症状自评量表进行测评。 后进行了两次测量。 4．1．3症状自评量表——sCL-90的评分方法与分数 3．3数理统计法 的解释 2008年6月课题组在07级各班心理委员的协助下， 它的每一个项目均采取5级评分制，1、2、3、4、5 采用WPS表格对数据进行汇总统计。 分分别对应没有、很轻、中等、偏重、严重。 SCL-90分数的解释：(1)总分超过160分筛选阳性； 4．研究实施过程