图书馆学研究生教育体系的变革和完善.pdfVIP

图书馆学研究生教育体系的变革与完善 吴慰慈 蔡箐 00871) a匕京大学信息管理系，北京1 [摘要】论文从培养目标的优化调整、学科建设和学科结构的完善、专业课程体系的改革、 教育培养方式的变革四个方面，探讨图书馆学专业研究生教育体系的变革与完善，从而实 现图书馆学教育事业的可持续发展． [关键词]图书馆学教育研究生教育体系学科建设专业课程体系 to 队bstactlInorder thesustainable of scienceeducation,this library promote development discussesthereformationand ofeducationalfor of paper perfection systemgraduateslibrary the of goals，the of eonsmaction science，includingadjustmentcultivating perfectiondiscipline in and reformationofcurriculum innovationof structure，the libraryscience，the discipline educationalmodes． ScienceEducationEducationalforGraduates [Keyword]Library Systcm Discipline ConstructionC：urriculum 图书馆学专业教育是图书馆事业可持续发展之根本，它承担着为图书馆职业培养人才 的艰巨使命。中国的图书馆学教育自从上世纪20年代创建至今，已走过80多年的沧桑历 程。图书馆学专业在此过程中也逐步形成了专科、本科和研究生教育层次完整的教育体系。 尤其是从1981年武汉大学和北京大学获得图书馆学硕士学位授予权算起，我国图书馆学教 育经过20余年的改革和发展，建立了学士、硕士、博士三级学位相互衔接的学位制度，办 学规模和师资队伍不断壮大，呈现良好的发展态势。 但随着信息时代的来临与深化，新科技革命给传统的图书馆学情报学教育体制带来了 深刻挑战，图书情报教育机构如何适应信息环境和图书馆职业需求的变化而不断加以调整， 是目前图书馆界和社会普遍关心的问题。现有的图书馆学教育体系不是最理想的，存在着 若干不适应和不协调之处，亟需变革和加以完善。而在图书馆学专业教育体系中，研究生 教育所占的比重和分量比较大，是为我国图书馆事业培养高层次人才的根本保证，更需要 对其人才培养体系的思路及经验加以总结、反思和批判性建设。 1 培养目标的优化调整 图书馆学研究生教育究竟要培养什么样的专业人才?中国图书馆学教育培养的人才 是否适应图书馆职业的需求?这是近年来图书馆界和教育界十分关注的问题。数字时代的 图书馆学专业教育不同于传统时代，要将人才培养目标置于现实需求的背景下，要随着社 会环境的变化和图15馆职业需求的变化而不断优化调整。 在第二届数字时代中美图B馆与情报学教育国际研讨会中，美国加州大学伯克利分校 Peter Zhou教授对数字时代的图书馆学教育从教育变革、教育目的、使命与策略等进行探 讨。提出：数字社会的建成是综合国力的重要标志，数字社会的建构不能仅仅依靠信息科 【作者简介】吴慰慈，北京大学信息管理系教授，博十生导师．蔡筲，女，北京大学信息管理系2006级 博上研究生。 7 技和硬件，而要依靠大批新型的信息管理人才。图