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北京服装学院教研论文报告会论文汇编 项目教学法在《市场调查》实践课程中的应用 商学院王涓 【摘要】《市场调查》课程具有应用广泛和实践性强的特点，提高学乍的实际操作能力是本课程的 教学F1的之一。本文从分析《市场调查》课程的特点入手，针对当前实践教学法的不足，提出了项 目教学法应，H在市场调查课中的具体步骤以及保证项}j教学法实施的条件。 【关键词】项rI教学法；市场调查；模拟实践 随着氽业对市场调查重要性的认识越来越深刻和市场调查应用范围的越来越广泛，对 《市场调查》课程的实践性操作要求也越来越高。目前，各个高校也以市场调查知识介绍为 主的课程正在向市场调查技能培养过渡，这体现在实践课时的增加。但是，目前实践课程的 开展存在一定的问题，对学牛个人技能的提高效果不太明显。那么，在《市场调查》课程完 成后，如何设计出一个实践方法，以便学生能依照市场调查的基本知识和流程，顺利地完成 一项市场调查任务?笔者根据《市场调查》的教学经验，提出项目教学法，补充现有实践课 程的实施方法。 一、问题的提出 1．《市场调查》课程的特点 《市场调查》课程是一门理论性和实践性都很强的应用型课程，与其他课程相比，有着 自身的特点： (1)综合性 《市场调查》课程与多种学科棚融。如统计学、市场营销学以及计算机应用等，因而其 培养目标并不只是使学牛掌握方法，学会调查，更重要的是理解市场营销的核心理念，提高 发现问题、解决问题，与客户和调查对象的沟通，数据处理、文字表达以及成果展示能力等 综合能力。 (2)实践性 《市场调查》是一门实践性课程。市场调查不仅教会学生如何设计调查计划、设计问卷、 处理数据、统计分析，更加重要的是使学牛能够实际操作，确实完成市场调查任务。也就是 说，学生既要切实地操作一个市场调查的全过程，更重要的是能够恰当地I_J客户进行沟通， 制定合理的调查计划，正确地解释调查结果，提出合理的建议，真正为企业解决实际问题。 2．《市场调查》实践教学方法的不足 目前，各个高校市场调查实践课程的实旌丰要有两种方法，模拟实践教学和校外合作基 地实践教学。 (1)模拟实践教学 模拟市场调查指在一个虚拟的决策环境中，针对某个决策主题进行模拟性调查与分析。 学生将扮演决策者、调查策划者、调查人员、资料分析人员、监督人员，模拟操作小规模市 场调查，熟悉并掌握各种调查技巧与分析方法，真正了解市场调查的运作方式。模拟实践教 学具有可重复性，而且应用难度较小，简便宜行。但是，模拟实践教学的模拟环境与现实环 境有一定的差距，更多的是加强学牛对所学理论知识的理解，对于提高解决现实调查中的复 杂问题意义不大。 (2)校外基地实践教学 北京服装学院教研论文撒告会论文汇编 校外基地实践教学指学生到校外基地深入开展相应的实地调查活动，并对调查得来的资 料进行整理、分析，最终得出结论和建议。目前，很多高校与市场调查公司的合作，以课程 实践的方式要求所有学生必须参加该公司的一个调查项目中。但是，由于市场调查公司不放 心学牛的综合能力，在调查中，学生大多数仅从事市场调查过程中的询问环节，大大降低了 学生的热情，所以，校外基地实践教学对于学生完整组织一次市场调查的空问不大。 综上，在《市场调查》的学习中，实践非常莺要，而目前市场调查实践方法要么缺乏真 实性，要么缺乏操作性，凶此笔者提出项目教学法。 3．项目教学法的含义 项目教学法是一种在建构主义学习理论指导下的教学法，强调以教师为主导，以学牛为 主体，由学生组成小组，确立一项现实的任务，通过制定计划，实施计划，项目评估和成果 应用来完成整个任务I町进行的教学活动，把理论与实践教学有机地结合起来，充分发掘学生 的创造潜能，提高学生解决实际问题的综合能力。 项目教学法在市场调查实践课中的应用，有很多优点：第一，在教师的指导下，有效地 锻炼和提高学牛掌握市场调查理论知识和实际应用能力；第二，学牛通过调查，亲手取得与 调查课题有关的实际信息和资料，通过对资料的整理分析‘町获得对事物某种程度的实质性认 识；第三，学生通过与相关组织的沟通与谈判，锻炼学生的综合素质。 二、项目教学法在市场调查实践课中的应用 项目教学法既有老