第一节感受信息世界.docVIP

1、第一节　感受信息世界 【教学目标】 1、知识性目标：什么是信息？信息有哪些特征？带着这两个问题去找寻“信息”一词的含意，去感受信息世界的奇妙。 2、技能性目标：怎么感受信息世界由学生来讨论，学会收集信息的不同解释，能够归纳信息的几种特征。 3、情感性目标：培养学生通过感受信息世界，进一步认识信息的含意，了解并归纳信息具有的特征，明确学习信息与信息技术的必要性，能够正确理解信息处理的重要性。 【课程标准】 理解“信息”一词的含义，了解“五次信息革命”，知道信息具有的特征。 【教学重点】 学会查找“信息”一词的不同来源与解释，从信息具有的几种特征感受信息世界。 【教学难点】 本课内容并非直观，需要学生上网查找关于信息的解释，需要引导学生阅读“五次信息革命”。 【教学方法】 采用学生小组查找汇报的形式，看谁查找的信息解释更完整正确。让学生畅谈信息与信息特征，感受信息世界。以学生探索的形式进行自主学习，对照P3表1-1的来源与解释，通过上网查找，阅读“知识窗”来理解信息和信息具有的特征。 【教学过程】 以阅读“五次信息革命”，查找信息一词的解释，归纳信息的几种特征为教学切入点，完成P3表1-1，试一试看图说信息，汇报归纳信息的几种特征。播放一段5分钟左右的有关信息革命的视频资料，让学生先感受一下信息世界，然后让学生分组查找信息一词的不同解释，让学生讨论2分钟后小组汇报，教师点评。信息有什么特征，让学生阅读课本后自己归纳总结出几种信息的基本特征。 【上机安排】 本节课可以安排学生上机操作查找信息一词的解释与具有的特征。 【信息技术的应用】 通过上网查找了解学生网络应用的能力情况，通过播放视频激发学生兴趣来感受信息世界。 【教学内容】 一、什么是信息？（Information） 唐诗： 1、杜牧《寄远》“塞外音书无信息，道旁车马起尘埃” 2、李中《暮春怀故人》“梦断美人沉信息，目穿长路倚楼台” 宋词：李清照：“不乞隋珠与和璧，只乞乡关新信息” 在古人的文章里，信息多指消息 从广义上讲，信息是任何一个事物的运动状态以及运动状态形式的变化，是一种客观存在。例如：日出、月落、花谢、鸟啼、以及气温的变化、股市的涨跌等。 狭义的“信息”是指人们所能感觉到并能被理解的东西。例如： 1、人通过手势、表情、眼神、说话等简单举动来表达某种情感。 2、《诗经》《战国策》《山海经》《资治通鉴》《本草纲目》《二十四史》 3、信件，报纸，广播，电视不时传递着各种信息。 通俗地讲，信息就是对人们有用的东西。 同学们，请举出生活中的信息实例。 P3做一做 请查找资料，收集有关“信息”一词的不同解释，并将结果填入下表。通过比较，说一说你对“信息”的理解。 来源 解释 《辞海》 ①音讯：消息。 ②通信系统传输和处理的对象，泛指消息和信号的具体内容和意义，通常须通过处理和分析来提取。信息的量值与其随机性有关，如在接收端无法预估消息或信号中所蕴含的内容或意义，即预估的可能性越小，信息量就越大。 《中国大百科全书》 ①有目的地标记在通讯系统或计算机的输入上面的信号…(如电话号码的一个数字) ②音信：消息。 信息论奠基人之一香农 ①信息是用来消除随机不定性的东西。 ②信息是不确定量的减少。 控制论奠基人维纳 信息就是信息，不是物质，也不是能量，是区别于物质和能量的第三类资源。 我国信息论专家钟义信 信息是事物运动的状态和方式，也就是事物内部结构和外部联系的状态和方式。 其他 信息是物质运动规律总和。 你的理解 信息就是对人们有用的东西。 P3试一试 从下列图中，你能得到哪些信息？ 二、五次信息革命 1、语言的诞生：“语言”使信息语义化、规范化、约定俗成，成为人类进行思想交流和信息传播不可缺少的工具，起到了人类社会发展的奠基石的重要作用。 2、文字的创造：文字的产生不仅增加了交流信息的手段，而且可以把交流的信息永久性地记载下来，从而丰富了信息的内容，扩大了传播的范围，延长了信息的寿命。 3、造纸，印刷术的发明：使知识的积累和传播有了可靠的保证，同时打破了时空和地域界限，使信息得以广泛传播，为人类近代文明奠定了基础，是一次信息记载与传播手段的重要革命。 4、电报，电话，广播，电视等的出现：使信息传播手段发生根本性变革。 5、微电子技术，电子计算机与现代通信技术的应用和发展：这是人类信息传播和处理手段的一次深刻而广泛的革命。 三、信息有哪些特征？ 1、可存储：人的大脑可以存储大量的信息； 2、可转换：信息可以从一种形态转换为另一种形态； 3、可处理：人脑就是极好的信息处理器； 4、可传递：传递信息的方法很多，常用的信息传递方式有语言、表情、动作，还有书刊、电视、电话、广播和计算机网络等； 5、可利用：信息具有一定的实效性和可利用性； 6、可共享：信息具有扩散性，因