第八课第二框善用法律保护自己教学设计.docVIP

第八课第二框《善用法律保护自己》教学设计 华辰学校 林月云 第八课第二框　善用法律保护自己 一、教学目标 1、情感、态度、价值观目标。 （1）增强敢于斗争、善于斗争的勇气和信心； （2）树立法律保护意识，逐步形成善于斗争的能力。 2、能力目标。 （1）逐步提高依法保护自己、维护自身合法权益的能力； （2）学会机智勇敢地面对不法行为。 （3）提高利用包括互联网等搜集材料、归纳整理材料的能力，及语言表达能力。 3、知识目标。 （1）知道获得法律帮助的方式和途径。 （2）知道非诉讼手段及它是维权的常用有效手段。 (3) 知道诉讼手段的含义、类型以及它是维权的最权威、最正规、最有效的方式。 （4）知道保护自己的几种有效的方法和技能。 二、教学重点、难点 重点：青少年敢于并善于斗争 难点：提供法律服务和帮助的机构 三、教学方法 案例教学，情境式学习。 四、教学过程 1、 导入新课： 《罗彩霞的故事》（1）（附件一） 师：最近一段时间，互联网上有一个女孩的名字备受关注，她的博客的点击率超过26万人次，而这个女孩其实只是一名普通的大学生。同学们，你们想不想知道她是谁？ 生：想知道！（预计） 师：下面我们就来看一段视频，在看的过程中大家思考两个问题： （1）视频中讲了一件什么事？ （2）这个女孩应该怎样解决她遇到的问题？ 师：播放视频案例：《罗彩霞的故事》（央视《今日观察》节选） 生：观看视频 师：谁能用简洁的语言介绍一下罗彩霞的故事？ 生：回答 师： 请你为罗彩霞出主意,帮助她解决问题的方法有哪些？ 生：回答 师：小结：法律是我们维权的有力武器。今天我们就来学习怎样用法律保护自己。 设计意图：激发学生学习的积极性和主动性，让学生在对案例的分析讨论中学习知识，掌握方法，同时引出课题。 2、环节二《罗彩霞的故事》（2） 师：罗彩霞选择了依法维权，下面我们看看她是怎么做？在看的过程中大家思考两个问题： （1）罗彩霞是不是一开始就很清楚应该怎样维权？ （2）罗彩霞向谁求助或咨询？ 播放视频案例：《罗彩霞的故事》（央视《新闻会客厅》节选） 生：观看视频 师：罗彩霞是不是一开始就很清楚应该怎样维权？罗彩霞向谁进行了求助或咨询？ 生：回答 师：你还知道哪些能够提供法律服务和帮助的机构？ 生：展示搜集的法律服务所、律师事务所等相关机构的图片和资料 师：和学生一起总结能够提供法律服务和帮助的机构。 设计意图：通过学生搜集资料，整理归纳加深对这些机构的了解，突破教学难点，使学生认识到当自己的合法权益受侵害时首先要考虑到这些机构投诉反映评理，维护自己合法权益。同时提高学生归纳总结和表达的能力。 3、环节三：《请你“断案”》 师：罗彩霞最终选择了打官司维权，2009年5月8日，罗彩霞向本市西青区人民法院提起诉讼，状告王佳俊父女侵权，由于罗彩霞家庭经济困难，本人没有收入，天津市击水律师事务所提供免费的法律援助。 谁能说说什么是打官司？ 生：根据个人理解或书中内容回答 师：打官司就是诉讼，是维护合法权益最正规、最有效、最权威的手段。诉讼有三种类型：刑事诉讼、民事诉讼、行政诉讼。请你在教科书上找到这三种诉讼的含义，然后老师给出三个案例，请同学们来判断案例所属类型。 生：阅读书中内容，查找理解含义 师：展示案例（附件二） 生：判断归类 设计意图：通过简单方式让学生了解诉讼形式。 4、环节四：《维权也疯狂》（附件三） 师：我们讨论了诉讼也就是打官司，但在日常生活中，我们并不是权益受到侵害就去打官司，除了打官司还有哪些维权的手段？下面我们还是来看一段视频。同学们要特别注意看：视频中夏爷爷的什么权益受到了侵害？夏爷爷是怎么做的？ 播放视频《维权也疯狂》（电视剧《家有儿女》片段） 生：观看视频 师：视频中夏爷爷的什么权益受到了侵害？夏爷爷是怎么做的？ 生：回答问题 师：夏爷爷通过消协维权这种方式叫非诉讼方式。展示幻灯片：非诉讼方式 这种方式与诉讼方式相比较有什么好处？ 生：回答问题 师：罗彩霞的案子之所以在这么快立案，很大程度上在与媒体的推动作用。非诉讼手段是维护合法权益的常用有效手段。 设计意图：通过消费者协会维权的事例，介绍维权的非诉讼手段，非诉讼手段是我们维护合法权益的常用有效手段。 5、环节五：《实战演练》 师：当合法权益受侵害时，我们要勇于同违法犯罪作斗争，这是我们义不容辞的责任，在这方面罗彩霞给我们做出了榜样，但犯罪分子往往是狡猾、凶恶的，我们应如何同违法犯罪作斗争保护自己呢?下面我们来进行“实战演练” 教师出示情境： 一天放学，李智独自背着书包往家走。突然，身后有