第六章第一节小学班级班会活动内容介绍.docVIP

第六章第一节 小学班级活动管理专题之一班级管理活动的活动内容介绍 小学班级活动管理的内容以教材为主。这本书在小学班级管理活动方面的内容完全可以参照指定教材内容进行组织教学。只是在讲授过程中，例外的举一些其他比较典型的课外材料上的案例加以补充。 一、教材中的主要内容疏理 复习教材中的主要内容。然后，讲些课外材料上的典型案例。 第六章小学班级活动管理内容的目的，通过这一章节内容的学习，使班主任成为班级管理的“活动家”。共四节内容： 一是什么是小学班级管理中的活动管理？1/小学班级活动在班级管理中的地位与作用。（难点）小学班级活动管理的内容与特点； 二是班级活动的类型：小学班级管理活动的基本内容与组织形式； 三是小学班级活动的内容与形式。小学班级主题活动的主要内容与基本方法； 四是小学班级活动的组织。小学班级活动管理的组织（重点，难点） 1、班级活动及班级活动管理 （1）小学班级活动？小学班级活动是班级管理者指导学生依据一定的教育目标设计的、组织班级所有成员共同参与的教育活动。 小学班级活动管理？分为两个层面：一个层面是学校行政和少先大队的管理；一个层面是班级管理者的管理。管理是社会组织活动的现象，是组织管理者运用自己被赋予的领导权力，采取计划、组织和协调等管理措施，为实现组织目标开展的活动。班级管理是班主任对班级组织的领导工作。 日常管理与活动管理的区别： 日常管理的内容：环境管理（规范环境、物理环境）、教育性管理（生活指导、个别教育）、学生评价（奖惩、操行评定）。 活动管理的内容：晨会活动、班会活动、少先队队会活动。 班主任对班级活动管理内容包括：1/按照学校指导性意见，针对班级学生实际，确定学期教育目标；2/围绕学校教育目标制定学期班级活动计划；3/组织实施班级活动计划（某个时间开展哪项活动；按计划组织实施每个班级活动；补充、调整和修正活动计划）；4/检查计划完成情况，总结经验，找出不足。 （2）小学班级活动管理在班级管理中的地位及作用 地位： 班级是一种教育组织，班级活动是对学生进行全面教育的载体，是对全体学生进行德、智、体、美、劳教育的有效形式；通过小学班级活动，提高小学生思想道德素养，丰富小学生文化知识素养，促进小学生个性发展，培养小学生自我教育能力。 班级活动管理是班主任组织和开展各种班级活动。班级活动的教育功能不是自然而然产生的，而是管理者赋予它的，并且要靠学生内化才能实现。 作用： 班级活动是否具有教育功能，具有怎样的教育功能，能在多大程度上发挥其教育功能，取决于班级活动管理的水平高下。班主任只有依据教育目标和学生实际，选择活动内容、设计活动形式、组织学生充分准备、积极实施，认真总结反馈，班级活动的教育功能才可能在最大程度上得以发挥。小学班级活动管理在班级管理中最重要的作用就是最大程度地发挥班级活动的教育功能。 （3）小学班级活动管理的特点： 目的性、系统性、针对性、计划性和阶段性。 目的性：按照促进全体学生德智体美劳诸方面全面发展与健康成长目的组织班级活动。 系统性：班级活动是通过设计、准备、实施（开展）、评价（总结）四个阶段构成一个完整的教育过程。 计划性：体现在两个方面：一是班级活动应制定具体的活动计划；二是实施计划的过程有周密细致的安排； 阶段性：小学班级活动管理中，教师的指导作用与学生的自主作用是融合并存的，不同年级阶段的活动管理中，教师的指导作用与学生的自主作用在管理中所处的主次位置是不同的。不同的年级段要采用不同活动管理模式，班级活动管理呈现阶段性特征。 2、班级活动类型 （1）晨会活动： 班级在晨会时间开展的教育活动；三种形式：学生参加全校性的晨会活动；按时学校安排的栏目组织晨会活动；自主组织晨会活动。特点：简短；及时。 （2）班会活动： 班级例会和主题班会两种形式。 班级例会：常规性、事务性和民主性。主题班会：主题鲜明、形式多样。 （3）少先队中队活动： 特点：组织性和自主性。 少先队中队活动类型：一般性队会；主题队会；系列性主题活动；即兴式队会； 3、班级主题活动的内容与形式 内容：德、智、体、美、劳活动类型； 班级主题活动内容选择的原则是：贴近学生、题材新颖。 班级主题活动形式：讨论式、报告式、竞赛式、表演式、游戏式、参观式、课题式。 班级主题活动形式选择原则：适合性、创造性、趣味性、多样性。 4、班级活动管理的组织（4个阶段） 班级活动的设计：策划并撰写活动方案，这是班级活动的基础。 班级活动的准备：班级活动成功的保证。统筹安排，分工明确，各显其能，指导认真，检查到底。 班级活动的实施：指导（指导班干部维持好秩序与纪律；指导主持人的主持）与保障（准时开始和结束；活动按方案进行；解决活动中出现的问题。） 班级活动的总结：总结意义（巩固提升效果，积累经验，学生活动，体验成功，提高自信，得到成长。