节约用水第一课时.docVIP

语文综合性学习 课题 节约用水 主备人 崔建楠 执教人 孙志德 课型 新授 课时 第一课时 授课时间 6.5 教 学目 标 1 通过活动，使学生了解我国水资源缺乏的状况，及一些与水有关的知识。懂得自来水的来之不易，以及节约用水的紧迫性、重要性。 2 通过活动，提高学生的调查实践能力和搜集、处理信息的能力。 掌握一些节水小窍门，并能在生活中宣传、运用。 3 积累一些与节水有关的成语和公益广告语，并能创编几条公益广告语，提高语文素养。 教 学 要 点 重点 懂得自来水的来之不易，以及节约用水的紧迫性、重要性。 难点 通过活动，提高学生的调查实践能力和搜集、处理信息的能力。 集体智慧 个性设计 教学后记 一、谈话导入 1、（出示在太空拍摄的地球照片）师：从太空中看地球，地球表面呈现出迷人的蔚蓝色，这是地球上水的展示。地球上有水，是地球区别于太阳系其他行星的重要特征之一。 2、地球上的水是取之不尽、用之不竭的吗？（出示有关图片及文字资料） 3、我们国家人口众多，水的人均占有量就更少了，约为世界人均占有量的四分之一，只有2300立方米左右。在我国660多个城市中，有400多个供水不足,110座城市严重缺水。（出示图表） 4、看了这些资料，你想说些什么？ （生：一定要节约用水。） 5、揭题：节约用水 二、“节水”小调查 1、可是，在我国，水资源浪费严重,利用效率较低。同学们请看： （1）全国工业万元产值用水量91立方米，是发达国家的10倍以上。 （2）家庭只要注意改掉不良的用水习惯（如洗脸或刷牙时，一直让水流着等），就能节水70%左右。 （3）农田灌溉时，经土渠输送，沿途损失的水量一般要占到输水量的50%~60%。 2、看着这些资料，你有什么想法？ （生：原来，水竟然这样被我们白白地浪费了。） 3、是呀，怎样才能提高水的利用率，减少水的浪费呢？就让我们先到生活中去作一次调查研究吧。 4、（出示）： 任选一个项目进行调查研究，并将结果用文字或图表等形式反映出来。 （1）家庭只要注意改掉不良的用水习惯（如洗脸或刷牙时，一直让水流着等），就能节水70%左右。调查一下，家庭还有哪些浪费水的不良习惯？ （2）农田灌溉时，经土渠输送，沿途损失的水量一般要占到输水量的50%~60%。怎 样才能提高水的利用率，减少水的浪费呢？可以访问有经验的农民或水利技术人员。 （3）自己设计一个有关节水的调查研究方案。 5、学生自由组合调查研究小组，并选择、确定一个调查项目。 6、各组讨论、设计调查研究方案。（师巡视指点） 7、各组交流、完善调查研究方案。（集体评议） 8、课后，分组调查研究。 三、“节水”大家谈 （一）我的“节水”调查。 1、“家庭用水”调查组 生1：我们一组有10位同学，根据调查方案，我们每人调查了10户家庭，共收集、整理了100户家庭的用水情况。最后，制作了一张统计图。（出示） 生2：从这张图上，我们能很清楚地发现，在家庭中，有哪些浪费水的不良习惯，以及它们分别所占的比例。 师：你们是怎么想到用这样的条形统计图来展示研究成果的？ 生3：我们请教了数学老师，是他告诉我们的。 师：看来，很多时候，语文学习还要与数学等其它学科的学习相结合。 生4：我们还写了活动日记。（生读） 师：活动中，如果能像这位同学一样，用日记及时地记录活动过程与感受、想法，就能留下我们最真实而详细的活动轨迹。正如这位同学所说，我们所用的自来水并非“自来”，而是“来之不易”！有的取自几百米深的地下，有的引自几十千米、几百千米外的某条江河、某座水库，还要经过水厂的净化、沉淀、杀菌……其间需要多少道工序，多少人的辛勤劳动啊！ 师：你知道我们这儿所用的自来水来自哪儿？ 生：。 师：可是，前段时间，我们的太湖，却暴发了严重的蓝藻。（出示图片及文字：5月28日晚，太湖蓝藻暴发导致自来水发臭，无锡出现供水危机，城区居民的日常生活用水受到严重影响！）此时，你想说些什么？ 生：节余用水、保护水资源，已经迫在眉睫。 师：是的，我们要牢记古训——（出示成语：滴水成河积水成渊细水长流饮水思源） 生：（读这些成语） 2、“农业用水”调查组 生1：我们一组在访问中发现，其实，有很多方法都可以减少水的浪费。（相机出示各种“节水”的农田灌溉图，边出示边介绍：这是在农田中通上水管和喷水的水龙头，定期在给农作物浇水；这是利用管道直接把水浇到甘蔗的根部，这样，只要用少量的水，就能维持甘蔗的正常生长……） 师：你们这些图片是从哪儿来的？ 生2：这些图有的是在采访中实地拍摄到的，有的是从网上下载的。 师：很好，用照片，能直观形象地展示方法。 生3：我们为了全面了解农田灌溉的方法，还专门写了一封信，向我们锡北镇水利农机站的技术员请教。（出示信）并且，还收到了他们的回信。（读回信） 师：真有你们