马克思今本原理概论第五章.docVIP

河北建筑工程学院《马克思主义基本原理概论》课教案 教 学 简 况 章 第六章 社会主义社会及其发展 学时安排 （3学时） 1学时 第一节 社会主义制度的建立 1学时 第二节 社会主义在实践中发展和完善 1学时 第三节 马克思主义政党在社会主义事业中的地位和作用 授课专业 全院所有专业 授课对象 2008级本科生 任课教师 龚秀梅 职 称 教授 教学目的 和要求 学习和了解社会主义从理论到实践的发展过程；把握社会主义的基本特征；认识经济文化相对落后的国家社会主义建设的艰巨性和长期性；进一步坚定社会主义必胜的信心；明确马克思主义政党在革命和建设中的地位和作用，提高坚持党的领导的自觉性。 重点难点 重点： 1、社会主义从空想到科学的发展 2、无产阶级革命与社会主义制度的建立 3、无产阶级专政和社会主义民主 4、20世纪社会主义制度的巨大贡献和历史经验 5、在实践中深化对社会主义基本特征的认识 6、马克思主义政党在社会主义革命和建设中的地位和作用 难点： 1、经济文化相对落后的国家社会主义建设的艰巨性和长期性 2、社会主义发展道路的多样性 3、社会主义的自我发展和完善 “三基” 分析 基本知识：社会主义从空想到科学的发展;无产阶级革命与社会主义制度的建立;无产阶级专政和社会主义民主;20世纪社会主义制度的巨大贡献和历史经验;在实践中深化对社会主义基本特征的认识;经济文化相对落后的国家社会主义建设的艰巨性和长期性；社会主义发展道路的多样性；社会主义的自我完善和发展；马克思主义政党在社会主义革命和建设中的地位和作用。 基本理论：“一国或数国首先胜利”理论；无产阶级专政理论；社会主义民主理论；科学社会主义理论。 基本方法：理论联系实际、历史分析法与阶级分析法相结合。 教学方法 以讲授为主，辅以启发式、案例教学，适当提问、讨论。 教学手段 以多媒体教学为主，配合板书。 教学内容 科学社会主义是马克思主义的重要组成部分。社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展，是社会主义史上的历史性飞跃。20世纪社会主义的发展，既有辉煌成就，也有严重挫折；既积累了丰富的历史经验，又留下了深刻的历史教训。学习科学社会主义的基本原理并以此为指导，总结社会主义的历史进程，对于把握社会发展规律，坚定社会主义信念，具有重要的意义。 第一节 社会主义制度的建立 一、社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展 19世纪中叶，社会主义从空想发展到科学。20世纪初，社会主义从理论发展到建立社会主义制度的实践。这是社会主义发展史上的两次飞跃。 （一）社会主义从空想到科学的发展 1.空想社会主义产生于16世纪初 2.空想社会主义思潮经历了三个历史发展阶段 （1）16-17世纪的早期空想社会主义 （2）18世纪的空想平均共产主义 （3）19世纪初期批判的空想社会主义 19世纪初期以圣西门、傅立叶、欧文为代表的空想社会主义是科学社会主义的直接思想来源。 圣西门的理想社会，叫实业社会。其内容是：在实业制度下，人人要劳动，人人有劳动权，没有失业现象，实行“按能力计报酬，按工效定能力”的原则。 傅立叶设想的理想社会是“和谐社会”。社会基层单位是自给自足、独立的“法郎吉”。法郎吉是傅立叶设想的一种生产消费协作团体。 欧文，英国空想社会主义者，曾散尽家资在世界各地搞“公社”，但均以失败告终。同时也宣告以《乌托邦》为代表的空想社会主义是没有出路的。 【提问】以上三大空想社会主义者的理论缺陷是什么？ 以三大空想社会主义者为代表的空想社会主义学说，在理论上致力于社会制度的分析。他们认为资本主义社会制度是一种“历史谬误”、“人世间的祸害”，必须尽快代之以最好的社会制度。他们对资本主义旧制度的辛辣批判，包含着许多击中要害的见解；对社会主义新制度的描绘，闪烁着诸多天才的火花。但空想社会主义者只看到了资本主义必然灭亡的命运，却未能揭示资本主义必然灭亡的经济根源；要求埋葬资本主义，却看不到埋葬资本主义的力量；憧憬取代资本主义的理想社会，却找不到通往理想社会的现实道路。 总结：这种时代的局限性说明，空想社会主义的不成熟的理论，是同当时不成熟的资本主义生产状况、不成熟的阶级状况相适应的。空想社会主义“提供了启发工人觉悟的极为宝贵的材料”，但不是科学的思想体系。 马克思恩格斯在新的历史条件下，创立了唯物史观和剩余价值学说，揭示了人类历史发展的奥秘和资本主义剥削的秘密，论证了无产阶级的历史使命，从而超越了空想社会主义，创立了科学社会主义。1848年2月马克思、恩格斯为世界上第一个无产阶级政党“共产主义者同盟”所写的党纲《共产党宣言》的发表，标志着科学社会主义的问世。从此，这一伟大学说便成为无产阶级解放斗争的思想武器，揭开了伟大的