例谈函数与方程思想在高考题中的应用.pdfVIP

堕=兰型 壅堡丝鲎墨 《鬣 例谈函数与方程思想在高考题中的应用 ■金 丽 函数与方程思想是高考数学解题过程中常用的数学思想 COS20—2rosin05—3m 之一．函数描述的是自然界中变量与自变量之间的关系，函数 思想的核心就是通过建立变量与自变量之间的数学模型，来解 决实际问题．通过构造相关函数，运用函数的基本性质去分析 3m0，此时t的取值范围是Eo，1]；再利用函数与方程的思想， 问题和转化问题，从而使问题得到解决．方程的思想就是在对 方程概念认识的基础上去分析数学问题中的变量之间的等量 轴以及函数区间的单调性，得到相关的参数不等式，如下所示： 关系，从而能够运用方程的性质去解决问题．在高考试题之中， 把函数与方程思想作为七种解题思想之一来重点考察．作者通 过对最近的高考数学试题研究发现，从函数与方程的题目类型 笔者认为此题不仅考察了函数与方程的思想，同时又考察 的角度出发，选择题和填空题通常考察函数与方程思想的基本 了数形结合以及换元化归思想． 运算；解答题通常从深层次以及高中数学网络知识点的交汇 3．函数方程思想在数列问题中的应用 处，并与函数与方程相关能力结合的角度进行考察．下面作者 数列问题是高考数学综合性较强的问题，在历年高考中经 就结合最近几年的高考数学试题，对函数与方程思想在高考题 常出现． 中的应用进行探讨． 例3 假设等差数列{倪。t的前凡项和为s。，已知％=12， 一、函数与方程思想在实际教学过程中的应用 S120，S130； 1．方程的根与函数的零点 (1)求公差d的取值范围； 方程以省)=0的解就是函数八戈)与坐标轴并轴的交点的横 (2)求出s，～Js。：中的最大值，并说明理由． 坐标；对于形如Y=以菇)通常可以看作为二元方程八石)一Y= 解析：因为数列之中的自然数是离散的变量，所以数列也 0，方程八戈)=。就有解，当然。要在函数厂(戈)的值域之内．所以被称为是离散函数，在高考数学中占有重要的地位．在该问题 函数与方程之间的这种转化关系在该考试题的应用十分广泛． 的第二项就体现着函数与方程思想，数列{Ⅱ。}的前n项和为S。 例1 是凡的二次函数，利用配方法可以得到如下解析式： (2013年天津市高考数学理科试题)函数f(石)=2。 log。，咒I一1的零点个数为() (A)0(B)1(C)2(D)3 解：要求函数f(戈)=2～logo；zJ一1的零点个数，可令 一等)]2 1 八戈)=0，那么就会得到方程l lo勖，并I=(÷)。；第二步在平面 所以第二项问题的求解就转化为二次函数中变量n取何 二 1 值，才能够使得Js。取得最大值．所以只有求出公差d的取值范 直角坐标系中画出函数Y=llo勖，引与函数Y=(÷)。的图象， 二 围，才能够求得s。的最大值．另外该题型也充分体现着函数思 观察两条函数曲线的交点，从而确定出方程解的个数，所以本 想与方程的结合应用，主要目的是为了考察学生对等差数列知 题答案为(B)． 识本质的理解． 分析i此题为高考数学中常见的类型化题目，核心思想就 二、小结 是把函数的零点问题转化成了方程解的个数的问题．在平时的 纵观近几年高考试题，有关函数与方程思想方法的考察一 解题过程中，遇到此类问题就是构造方程以石)=g(茁)，从而利直是高考数学的重点内容之一．本文结合实际教学案例，对函 用数形结合的方法，求出解的个数． 数与方程思想在