华南师范大学汉语国际教育硕士参考书-专业目录-分数线-考研笔记九十一.pdfVIP

华南师范大学汉语国际教育硕士参考书-专业目录-分数线-考研笔记九十一 （四）语气词 语气词主要用在句尾,表示某种语气。例如: （1） 她多漂亮啊! （2） 你去 ? （3） 快走吧! 其中的”啊”” ””吧”就是语气词,它们在上面的句子里分别表示感叹语气、疑问语气和 祈使语气。常用的语气词主要有： 啊 吧 啦 呢 了2 罢了…… 语气词 “了2”和助词 “了1”字形、读音相同,但用法和意义都不同。语气词 “了2”只 用在句尾,表示变化和肯定；助词 “了1”只用在句中,表示行为动作的完成或实现。例如 “他 吃了饭了”,前一个 “了”是助词 “了1”，后一个 “了”是语气词 “了2”。 二、词的兼类 语言里绝大多数词都可以按照语法功能的异同分别划入不同的类,但有少数词既具有这类词的 语法功能,又具有那类词的语法功能,而意义上有联系,这样的词一般称为兼类词,这种现象叫 词的兼类现象。例如: 代表 (a)我们选了三位代表. [名词] (b)他代表我们发言. [动词] 科学 (a) 学习自然科学. [名词] (b)这个方法很科学. [形容词] 热 (a)今天很热. [形容词] (b)你热一下饭. [动词] 注意: “开会”的“会”(名词)和 “会唱歌”的“会”(动词)不是兼类词，而是同音词，因为 这两个 “会”在意义上毫无联系，只是字音、字形相同而已。临时活用也不看作词的兼类，例 如： （1） 那家伙比秦桧还秦桧。 （2） 他这个人是很唐•吉诃德的。 （3） 你也太近视眼了！ 例 （1）－ （3）都是名词活用为形容词的例子。例 （1）里的 “秦桧”，例 （2）里的 “唐吉珂 德”，例（3）里的“近视眼”都是名词，按说它们都不能受程度副词修饰，但这里分别受程 度副词 “还”、 “很”、 “太”的修饰，似乎变成形容词了，其实都只是临时活用为形容词， 并不真成了形容词。它们都不属于词的兼类。 三、常见的词类误用毛病 所谓词类误用，是指错把属于某类词的词当作其他词类的词来用。例如： （1） *中国这20年来的变化真是惊人，就拿电视机、洗衣机、电话、电脑来说吧， 在20年前，平常百姓家对这些是想都不敢想的高档商品，如今在北京、上海等 许多大城市，都已成为日常的必须日用品了。（报） 例（1）里的“必须”应改为 “必需”。“必须”是副词，它只能作状语。现在把它误作为动 词去修饰名词 “日用品”了。这可能是因为 “必须”和 “必需”是同音，而且还部分同形，所 以把它们搞混了。这就是词类误用的实例。 词类误用有多种情况。 （一）名词误用为形容词。例如 （2） *叶莹兰是个很智慧的孩子。（书） （3） *女子举重运动一直是我们很优势的项目。（报） 例（2）－（3）里的“智慧”、 “优势”都是形容词，它们不能受程度副词修饰。例（2）里 的 “智慧”宜换成 “聪明”。例（3）或在“优势”前加个 “有”，说成 “……是我们很有优 势的项目”；或干脆把 “优势”前后的 “很”和 “的”删去，在 “我们”后加上一个 “的”字， 说成 “……是我们的优势项目”。 （二）名词误用为动词。例如： （4） * 在他心目中，古陵县的变化可以认为是缩影着整个省。（报） （5） * 当他知觉王守忠欺骗了自己，他怒火中烧，……。（报） 例（5）－（6）里的“缩影”、 “结晶”、 “知觉”都是名词，它们都不能带宾语。例（5） 可改为 “……古陵县的变化可以看作整个省的缩影”。例（6）可改为“……看作当时贵族语 言风格的结晶”。例（7）宜将“知觉”换成 “觉察”。 （三）形容词误用为动词。例如： （7）* 她并不害怕嘲讽，但她怯懦人言杀人。（报） （8）* 有的黑白照片，其摄影效果优越彩色照片。（报） （四）名词误用为副词。例如： （9）* 他兴致地观赏着每一件展品。 （10）* 这种治疗方法确实效力地遏制了流感的蔓延。（报） 2015年五阶段考研复习规划 把考研作为一种娱乐，而不是被娱乐。过