分析高考试题，谈区域地理复习.pdfVIP

强记忆。如文章的开头一段，既有 下”的对比。再如 师《说》的第二 学生按课文 中的时间：五鼓一稍 整句又有散句，是整散结合的好例 段。文章运用三组对比，即 “古之 见一须臾一 日上一回视的顺序来理 子。文章的第二段和第三段，分别 圣人 ”与 “今之众人 ”的对 比， 解背诵 ；读 《石钟山记》，则提示 有一个排 比句式 ，我们可以指导学 “爱其子，择师而教之”与 “于其 学生按逻辑：质疑 (人常疑之、余 生抓住这个排比句式来加强理解和 身也则耻师焉”的对比， “巫医乐 尤疑之)一解疑 (亲 自考察)一结 记忆。又如同属骈体文的 《岳阳楼 师百工之人”与 “士大夫之族”的 论 (事不 目见耳闻而臆断其有无， 记》和 《滕王阁序》，可抓住该文 对比，将 “师道之不传”的原因和 可乎)的顺序背诵。 运用骈句 (有很多四字句 、六字句 弊端阐述得淋漓尽致。老师指导学 有些课文或段落层次非常清 和对偶句)的特点，加强记忆。 生弄懂了这些段落中采用对比的写 楚。背诵这样的文章或段落可以运 有的文章或段落 ，其行文非常 作特点，学生的背诵和记忆就容易 用抓层次的方法。如 《伶官传序》 有特点。如能引导学生理解并掌握 得多，也会有效得多。 的第三段 ，共分三层。第一层写庄 行文的这些特点 ，对学生的记忆和 宗之极 “壮 ”．第二层写庄宗之极 五、顺序、层次记忆法 背诵是非常有好处的。如 《过秦 “衰”，第三层在前两层鲜明对比的 论》的最后几段 ，对比的特点尤其 这是根据文章写作顺序的特点 基础上阐述庄宗由盛而衰的原因， 明显。有六国与秦的对比，有九国 指导学生背诵的一种方法。文章的 并水到渠成地推出结论 这样简单 之师与秦国的对比，有陈涉与六国 写作顺序主要有时问顺序、空间顺 的指导，学生大多能在很短的时间 的对 比．有秦 “攻天下”与 “守天 序、逻辑顺序等。如 《登泰山记》 内就把文段背诵出来。 下”的对 比、 “得天下”与 “失天 中 “13观峰”观 日出部分。可指导 责任编辑 黄 日暖 在高考复习中如果对区域地理 部分内容掌握不好 ，就会影响整个 地理学科的成绩 ．所 以对区域地理 分析高考试题，谈区域地理复习 的复习教学是高考复习的重点和难 点。复习中应以高考考试大纲为依 文／广州市真光中学 陈淑梅 据．以高中自然地理和人文地理知 识为指导，重视对知识的加二r=、整 理、重组和联系，建立知识框架与 习中要特别注意区域定位的训练。 的区域位置判读选取的8条经纬线 体系，并巩固在图像或图表中 首先．经纬度位置定位为主。 (纬线 ：北回归线 、3O。N、40。N； 通过经纬网，抓好空间定位 经线 ：8O。E、9O。E、100。E、11O。 一 、 准确 区域 定位 ，构 关 ，构建世界和中国的 “心理地 E、120。E)进行空间定位。在系 建空间思维 图”，为正确解题打下扎实的基础。 统复习时，进一步丰富这些重要经 从考查内容上看，区域地理试 在阅读区域地图时，重视所给的经 纬线穿过地区的地理事物和现象． 题一般多运用有注记 的经纬网地