化工设备维修技术专业高技能人才培养方案的开发与实施.pdfVIP

2011年第8期 No．8．201l 职业技术教育 第32卷 V01．32 VOCA7兀ONALANDTECHNICALEDUCATl0N No．642 总642期 Geneml 化工设备维修技术专业高技能人才培养方案的 开发与实施。 马秉骞 (兰州石化职业技术学院，甘肃兰州 730060) 摘要基于对国内外相关院校和企业的调研。确定化工设备维修技术专业的就业岗位、岗位能力要 求和知识结构。以工学结合为切入点，以学生的能力培养为主线，构建校企合作、工学结合、双证培养的 “2．5+o．5”人才培养模式，形成3个结合、2个平台、4个模块的“324”课程体系，并通过精品课程和教材建设整 合教学内容，以适应人才培养要求。 关键词化工设备维修；人才培养模式；专业建设；高技能人才 中图分类号G718．5文献标识码A文章编号1008—3219(20l1)08一O005—04 一、化工设备维修技术专业 的教学方法。始终把握以学生岗 会”，选派项目负责人到新加坡等 人才培养方案的设计 位技能培养为主线，在专业理论技 国，以及国内的上海、江浙等发达 术的基础上以适应岗位职责为目 地区的有关院校和企业进行考察 (一)指导思想与依据 标，以培养学生的创新精神和实践 学习，到兰州、北京等石化企业进 化工维修技术专业培养方案 能力为重点，创建在西北乃至全国 行调研和走访毕业生，以此确定本 以《教育部关于全面提高高等职业 石油化工行业具有领先优势，在高 专业毕业生的就业岗位。由就业 教育教学质量的若干意见》、《教育 等职业教育领域具有示范性、引领 岗位确定培养目标和岗位能力要 部财政部关于实施国家示范性高 性和辐射性的化工设备维修技术 求，再由岗位能力要求确定知识结 等职业院校建设计划加快高等职 专业。 构，设置课程体系。以工学结合为 业教育改革与发展的意见》、《甘肃 (二)培养方案的形成 切入点，以学生的能力培养为主 省“十一五”高等职业教育改革与 本专业人才培养方案的制订 线，构建校企合作、工学结合、双证 发展的意见》等文件精神为依据。 以石油化工行业为背景，充分发挥 培养“2．5+0．5”人才培养模式，即前 坚持“以服务为宗旨、以就业为导 甘肃石油化工基地的优势，结合区 5学期以学校培养为主、企业培养 向、以能力为本位”的办学方针，坚 域经济发展的需求。首先成立由 为辅，在校内进行课堂教学、实验 持“校企合作、工学结合”的教育教 校内专家教授、企业知名工程技术 实训及生产性实习、职业技能鉴定 学原则，推行融“教、学、做”为一体 人员参加的“专业建设指导委员 取证；第6学期在学生所签约工作 收稿日期：20ll-0l—15 作者简介：马秉骞(1955一)，男，甘肃庆阳人。兰州石化职业技术学院教授。