口译笔记学习的准备策略研究——对一次口译大赛中笔记的分析及反思.pdfVIP

2013年8月 黑龙江教育学院学报 Aug．2013 of of 第32卷第8期 Journal Education V01．32No．8 Heflon面iangCoUege doi：10．3969／j．issn．1001-7836．2013．08．059 口译笔记学习的准备策略研究 ——对一次口译大赛中笔记的分析及反思 项 利 (宿迁学院外语系，江苏宿迁223800) 摘要：笔记教学在口译教学中占有重要地位，而其教学效果远远不能令人满意，主要原因是：口译教师自身存 在导向误区，没认识到口译笔记学习的“前期准备”这个“热身运动”的必要性和重要性。通过对一次口译笔记大赛 中学生笔记和口译成绩的研究分析，借鉴Gile模式对口译教学的启示，尝试提出五个“着力点”，以此探讨口译笔记 学习的准备策略。 关键词：口译笔记学习；准备策略；Gile模式 中图分类号：H315．9 文献标志码：A 文章编号：1001—7836(2013)08—0149—04 信息理解不够 听力弱；背景知识欠缺；逻辑关系抓不住。 一、问题的提出 记忆能量不足；源语题材不熟；源语结构复杂；信 信息记忆不足 为了刺激学生学习口译笔记的兴趣，促进学生通过不断 息密集度高。 的、长期的训练而获得进步，同时为了获得一手资料，通过进 笔记依赖性强 对源语信息不作积极加工和记忆。 笔记缩略词、 难以确认笔记内容；缩略词运用很不到位；符号使 行数据收集与分析，服务教学，查找原因和重新定位口译笔 符号不熟悉 用少。 记教学策略，笔者于2012年5月至6月在宿迁学院英语专 语言表达欠缺 英译汉表达不流畅；汉译英遣词不地道。 业190名三年级学生中组织了一次口译笔记大赛，要求所有 学生参加；学生边听录音边笔记，然后各自对着话筒大声口 二、口译笔记学习的前期准备 译，声音被同时录制成MP3。参照中国翻译协会主办的全国 (一)前期准备 口译大赛和全国专业八级口试的评分标准，从“英译汉 前期准备指的是在开展实施一项工作的前期，通过学 35％”、“汉译英35％”、“口译技能20％”和“语音语调10％” 习、调研对整个工作进行了解，对工作实施做总体规划，研究 四方面进行评分，初赛成绩将作为一次平时成绩记入档案。 操作切入点。前期准备是开展实施一项工作的源头环节，迈 比赛成绩显示，虽然学生专门学过32学时的口译笔记 好第一步必将为工作的全面展开奠定坚实的基础。 课程，但学生笔记效果远远不能令人满意。大多学生的笔记 (二)口译笔记学习的前期准备 特征，正像戴炜栋、徐海铭指出的那样，反映为：“笔记无法辨