2015版《高频考点》高考历史人教版考点 考点63 战后资本主义世界经济体系的形成.docVIP

《战后资本主义世界经济体系的形成》教学设计 中山纪念中学 栾永强 一、课标要求 以布雷顿森林体系建立为例，认识第二次世界大战后以美国为主导的资本主义世界经济体系的形成。 二、复习目标 1、知识与能力：资料分析，可以归纳战后世界经济体系调整的原因（背景）；阅读教材，说出战后经济体系建立的基本史实；阅读、分析、对比，能分析世界货币基金组织和世界银行这两大组织的异同，提高归纳历史问题和比较历史问题的能力；材料分析、合作探究，理解美国在国际货币基金组织和世界银行主导地位的体现以及关税及贸易总协定对世界贸易发展的促进作用；能从不同角度分析和看待战后资本主义世界经济体系的作用和影响，初步懂得运用唯物史观，全面、客观的评价历史事物的基本方法。 2、过程与方法；教学过程中展示一些图片、文字资料，营造历史情境，提高学生探究历史问题的积极性。通过对原始资料的研读分析，强化论从史出的历史学习态度和方法。学生归纳比较国际货币基金组织和世界银行异同。提出问题，如“国际货币基金组织（IMF）和世界银行（WB）这两个机构有什么异同？”“美国在IMF和WB中主导地位如何体现？”“关贸总协定对世界贸易发展有何作用？” 3、情感态度与价值观 ：通过对战后形成的以美国为主导的世界经济体系的学习，学生能会体和理解一国经济实力很大程度上决定了在国际上的话语权，因此，中国必须进一步解放和发展生产力，也要不断提高自身的竞争能力，促进中国经济腾飞。面对经济全球化的趋势，中国必须面向世界，融入世界经济发展之中。 三、重点难点 1、重点：布雷顿森林体系的运作和影响 依据：“布雷顿森林体系的建立”只是学习内容的依托，学习的目的是“认识二战后以美国为主导的资本主义世界经济体系”。显然，布雷顿森林体系的运作和影响应当是本课内容的教学重点。 2、难点：国际货币基金组织的“双挂钩”原则 依据：美元与黄金挂钩、其他国家的货币与美元挂钩的汇率机制，既是教学的重点也是教学的难点问题。因为这一汇率机制的核心是以美元为中心，而汇率机制涉及金融专业问题，学生对这方面的内容比较陌生。。 四、教学准备 阅读相关史料、制作多媒体课件、准备“国际货币基金组织和世界银行基本情况表格”和“国际货币基金组织和世界银行异同表格” 五、教学过程 【导入】构建大的知识线索：由学生回忆从世界市场到经济全球化。以“世界经济体系”为核心梳理。新航路开辟及早期殖民扩张拉开了经济全球化的序幕，两次工业革命后，世界市场最终形成，这一体系在二战后经历重大调整。 近现代以来经济全球化的发展历程(学生回答填表) 历程 推动因素 世界市场开始形成 ? 世界市场初步形成 ? 世界市场最终形成 ? 世界市场陷入严重困境 ? 资本主义世界经济体系形成 ? 多极化趋势出现（区域集团化是其中一个表现） ? 经济全球化趋势加强 ? 本课解决三个问题：一、为什么要进行经济体系的调整？二、新经济体系是什么样子？三、我们如何看待这一新的世界经济体系？ 【复习】 （展示材料 材料二：1929-1933年危机促使英国最终放弃自由贸易政策，建立帝国关税特惠制，并推及到英联邦地区。也促使英国放弃金本位制，英镑大幅度贬值。德国也在其统治区及殖民地(欧洲大陆及拉丁美洲部分国家)实施贸易封锁。 1.世界经济体系调整背景： ①经济大危机及二战的惨痛教训 ---(教训、必要性) （展示材料 ——丘吉尔在1947年的讲话 材料二：第二次世界大战以德、意、日法西斯集团的彻底失败而告终，使它们遭受惨重的损失。日本在战争中耗费了它1945年前十年的财富积累。德国1946年工业产量为1937年的34％。德、日的所有大城市几乎变成一片瓦砾。 材料三：英法等战胜国也受到严重削弱。二战中，英国有1/4的财富毁于战火之中，战争期间出口贸易减少近70％。法国1944年，工业生产总指数只相当于1938年的40％。 ……法国约50万座建筑物被毁。 材料四：1945年美国工业生产、黄金储备在世界所占比重（略） ②资本主义经济格局的变化——（契机、可能性） 二战后，西欧普遍衰弱，急需恢复； 美国经济实力大增，成为头号资本主义强国 材料五：1947年4月5日，美国总统杜鲁门宣称：“全世界都在注视着我们，要我们肩负起领导的责任。形势的发展使我们必须肩负起这个责任。” ③美国企图确立世界经济霸主地位——动力 （自主学习）2.世界经济体系的建立情况； （合作探究）3.世界经济体系的运作情况。 （设疑引思）根据《布雷顿森林协定》成立了国际货币基金组织和世界银行两大机构。这两个机构有什么异同点？ （点拨归纳）完成两张表格 表一：布