三亚市崖城高级中学课程改革推进工作自评报告.docVIP

三亚市崖城高级中学课程改革推进工作自评报告 自2003年进入新课程实验以来，我校强化了课改推进工作的规范管理，以提升教师实施新课程的素养为核心，开拓创新，勇于实践，不断反思，努力走好新课程实施的每一步，积极稳步推进我校高中新课程改革工作向纵深发展，以全面提升我校教育教学的质量和水平。现就近年来我校开展的农村普通高中课程改革推进工作总结如下： 一、学校基本情况 学校现有高中三个年级，共17个教学班，在校学生733人。有教职工37人，其中高级教师3人，中级教师11人。我校确立“环境优美、设备先进、师资雄厚、科研支撑、管理规范、特色立校、办三亚市一流的农村普通高中”的办学目标，坚持“依法治校、以德立校、质量强校、教研兴校”的办学方针，发挥人才和资源优势，创建自主发展的办学模式，努力形成“严谨、勤奋、求实、进取”的校风，“敬业、博学、爱生、奉献”的教风和“勤奋、诚实、求真、创新”的学风。 实施新课程改革以来，在继承中创新，在创新中发展，取得了明显的办学效益，实现了学校的跨越式发展。荣获海南省中小学校文明生态建设二等奖，省、市科技创新教育先进单位，综治工作先进单位，三亚市一级学校等荣誉称号。 二、实施新课程改革以来的主要工作 1、校长及领导班子高度重视，机构健全 校长及校领导班子高度重视高中新课改的实验工作，成立了三亚市崖城高级中学新课程实验领导小组，校长任组长，分管教学的副校长负责课改日常工作。领导小组下设学科指导组、选课指导组等工作机构，具体负责高中新课改的实施工作，组织机构健全，结构合理，职责明确，分工协作。并研究制订了《三亚市崖城高级中学新课程实验工作方案》，把课改实验纳入学校发展的规划和重点工作计划中，明确了新课程工作的总体思路、工作目标和工作重点，并把各年级组、各部门、电子备课室、电脑室、多媒体室的电脑并入了互联网，保证了我校的新课改实验工作得以顺利推进。 2、加强制度建设，实验工作制度完善 根据上级的要求和有关文件精神，学校组织相关人员围绕新课程背景下教育教学管理、教研、评价等方面的相关制度进行系统的学习，先后制定了《三亚市崖城高级中学新课程实验工作方案》、《三亚市崖城高级中学新课程设置方案》、《三亚市崖城高级中学新课程综合实践活动实施方案及规划》、《三亚市崖城高级中学校本课程实验方案》、《三亚市崖城高级中学校本课程开发方案》、《三亚市崖城高级中学新课程资源开发与利用方案》、《三亚市崖城高级中学学生综合素质评定方案》、《三亚市崖城高级中学新课程模块评价及学分认定方案》等系列实验工作制度并给予完善。目前，在高中新课程实验的实施层面，我校已基本构建起相关的联动机制，新课改的教育管理和教学工作也按课改的要求顺利推进。 3、经费投入列入学校年度预算，强化了设施保障 为了确保新课程的顺利实施，每学年本校的经费预算中都拿出不少于20%的经费作为课改专项经费，并制定经费管理制度，确保培训、研究、设施等经费落到实处。新课程对教育教学设施要求高，开展新课程培训、开发校本课程、开展综合实践活动尤其是探究活动和研究性学习等等，都需要充足的、先进的仪器设备作支撑。学校投入大量资金添置完善各种教学设施、购置教学参考资料，为高中新课程的实施提供了必要的后勤保障。 4、重视师资培训 （1）通识培训。为了使新课程实验工作能顺利进行，为了使老师能及时更新教育教学观念，建立起新的教育教学理念。几年来，我校加强对教师新课程理念的培训，组织教师参加了国家、省、市举办的新课程的各种培训，并取得了相应的合格证书。学校立足于实际，认真举办了多场全体教职工的新课程通识培训，充分利用教学光盘等资源；还邀请三亚市教育局的领导、专家、市一中的名师及省内外博士、教授来校进行系列的专题讲座。组织教师到示范校及兄弟学校参观学习，帮助教师解决在新课程实验工作中所遇到的问题与困惑。通过扎实开展课改培训，达到了转变教师教育观念，提高教师素质的目的。 （2）学科培训。学校坚持“不培训，不上岗”的原则，组织高中相关教师参加国家、省、市级的新课标和新教材的学科培训，积极创造条件要求高中教师认真参加新课程教研活动，做到每一次带着问题去参加，且要围绕主题与同行认真探讨、取长补短，并以教研组为单位开展有关新课标、新教材的学习与研讨。培训努力突出学科本质，使教师能将理论转化成操作行为，并尽可能从操作化角度比较系统地解决教师在执行新课程标准背景下的教学设计问题和课堂教学问题。 （3）骨干教师培训。几年来，我校选派吉家冠、王仁权和林海静等老师分别参加了省、市级骨干教师培训，并发挥其引领示范作用。贯彻落实了发展性、实践性、参与性、开放性这四条培训基本的原则，以课改为核心，从理论、实践、反思三大板块来构建骨干教师培训途径，采取主题讲座、实践反思、互动研讨、课题研究四种主要的培训方式为课程改革培养了一批学科骨干