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上海市漕泾中学 漕中 [2011] 1 号 用理想与信心、智慧与激情续写漕泾中学新篇章 ——2010学年第二学期学校工作计划 一、指导思想 坚持科学发展观，学习贯彻国家、市、区教育工作会议精神，认真实施金山区中长期教育发展规划和“十二五”教育发展规划，坚持金山教育以“崇文通理,成就人生”为核心思想，继续传承“走创新之路，办绿色学校；扬人文精神，育世纪新人”的办学思路，推进学校管理制度建设；以全面提高教育教学质量为目标，认真落实教育局2011年工作要点，加强学校内涵建设，进一步深化学校教育教学改革，全面实施素质教育。 二、重点工作 1、修订管理方案，加强规范管理。进一步探索学校管理模式，做好事业单位岗位设置工作，以绩效工资的进一步实施为抓手，完善教职工工作绩效考核、评价办法，切实体现“绩效”， 把教师职业道德、教育教学实绩、考核评价结果与岗位聘用、绩效奖励相结合，在分配中坚持“多劳多得，优绩优酬”原则，重点向一线教师、骨干教师、作出突出贡献的教职员工倾斜，调动教职工的工作积极性。 2、加强课程领导，促进课程建设。认真贯彻《金山区关于进一步加强中小学课程建设的若干意见》文件精神，成立领导小组，根据学校办学特色制定具体方案，努力提高教育教学管理人员的课程领导力，提高教师课程建设的意识和能力，切实推进基础性课程的校本化实施，开展实施拓展型课程和探究型课程，加强理想教师团队建设，改进课堂教学方式，促进学生自主学习，加强课程管理，逐步形成学校以绿色教育为特色的课程体系，将绿色教育的绿色元素融合在绿色课程之中，使学校课程能满足学生个性化的需求，并积极参与区教育行政部门组织的合格课程的认定和校本课程的评比。 3、创新绿色德育，推进特色建设。在学校原有的绿色教育特色项目的基础上，积极探索德育与绿色教育整合的途径，创新绿色德育，探索绿色特色课程的建设，提高育人效应。我校绿色德育的创新是绿色管理中重要内容，努力实现绿色德育课程化方向发展的四条途径：以优美校园文化建设熏陶人；以主题创新教育活动教育人；以社团建设带动绿色活动；以发展“三个” 教育阵地（学校、社会、家庭）整合教育资源。 4、推动联盟合作，实现优势互补。认真贯彻和落实教育局提出的《联合共建、组团发展的工作实施意见》，针对共同体内四校当前教育教学的现实问题为出发点，在学校管理、师资队伍建设、课程建设、校本教研等方面加强合作，建立校际间资源共享、优势互补、精诚合作、互惠互利的合作机制，实现共同体内各校的均衡可持续发展，提升教育质量，共同提升办学水平。 5、拓展网站功能，完善网站建设。以推进金山区31所农村中小学信息化环境建设为契机，以“电脑网络改变生活，信息技术改变教学”为推进目标，切实提高教师运用网络和信息技术的频率和能力。学校网站要发挥其教育的功能，本学期在原有的基础上完善学校网站的建设，并充分发挥网站的作用，拓展网站的功能，建设学校的教学资源网，努力为教育教学服务。同时让学校网站成为学校宣传、交流的窗口。 6、协调搬迁工作，确保工程实施。按照《上海市中小学校舍安全实施方案》的要求，学校采取有效措施，做好校安工程临时过渡搬迁等协调工作，确保工程安全有序地实施。 三、坚持育人为本，推进素质教育，促进学生全面发展 1、坚持德育创新，增强德育工作的实效性 （1）持之以恒地开展行为规范教育，规范学生礼仪，不断促进学生养成良好的行为习惯。 （2）全体教师要增强德育课程意识，积极探索漕泾中学德育校本课程的建设。以“金山情”为品牌的“两纲”教育为抓手，以“崇文通理，成就人生”教育理念为导向的德育创新活动为举措，以语文、历史、思品、社会、生命科学、政治等课程为试点，强化学科德育建设。形成一批德育示范课、精品课，造就一批学科德育的岗位能手，加强德育工作针对性和有效性的研究，积极探索学科德育地进一步深化。 （3）加强学生心理健康教育。以《上海市心理健康教育三年行动计划》为指导，加强心理健康教育。注重心理健康教育的常态化，把绿色教育、心理健康教育渗透到具体的教育教学活动之中，每位教师要善于理解学生，要高度重视学生的心理疏导工作，主动帮助学生解决在成长过程中的心理困惑和心理障碍。 （4）加强“温馨教室”建设，继续开展以“温馨教室、健康发展”为重点班级文化建设行动，注重对学生的人文关怀和心理疏导，营造理解、诚信、友爱、积极、健康、充满活力的班集体环境，打造班级优秀教师团队，并以此为抓手推进“和谐校园”建设。 （5）完善学校与社会、家庭“三位一体”的有效德育网络。要加强家长学校的建设与家庭教育的研究与指导。利用好各种家校联系平台宣传正确的教育观，争取社会与家长的支持，努力为青少年健康成长营造良好的发展环境。 （6）组织好学生参与社会实践活动。 2、课堂“有效教学”让行动落地 （1）加强教学常规管理，抓好教师的教学行为