课题研究中期小结.docVIP

《如何抓住五年级学生注意力》 中期报告 一、课题研究的提出 现在的孩子特别活泼好动，自控能力差。注意力不集中或者说集中注意力的时间很短，直接影响课堂教学效率。 这是让老师感觉很头疼的一件事。一节课，要让他们一直保持注意力的高度集中，真的不容易。“某某，请你听好了”，“某某，你在做什么，为什么不听？”……这些训斥的语言难免出现在我们的课堂中。作为老师而言，恨铁不成钢的心情，真的为他们这样听课的状况感到担忧。要想使教学质量真正搞上去，课堂上不光要抓纪律，更重要的是要抓注意力。这是因为学习是一个心理过程，一切教学活动都要紧紧围绕学生注意力展开，学生没有了注意力，教学效果就等于零。那么如何抓住学生的注意力呢？这个问题看似简单，其实很难。 基于以上情况,我课题组选择以五年级学生为突破口，结合我校学生实际，我们提出了《如何抓住五年级学生注意力》课题,逐步改善原有的形式, 使学生能在一种适当的负担下愉快、高效地学习，使课堂注意力真正起到促进学生学习的作用,从而充分发展学生的天性,锻炼学生的能力. 二、课题的界定 “注意”是一个古老而又永恒的话题。注意是指人的心理活动对外界一定事物的指向和集中。具有注意的能力称为注意力。注意包括有意注意（又称不随意注意）和无意注意（又称随意注意）。注意力是智力的五个基本因素之一，是记忆力、观察力、想象力、思维力的准备状态。注意力包括五大品质：注意力的稳定性、注