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课堂经纬 教学随笔
(03 11责任编辑：王晓霞
小学英语教学中的板书设计
○石家庄市桥西实验小学 李爱娟
板书设计是指教师根据教学目标和教学内容中的重点和 小学英语教师在板书英语时，也应该像小学语文老师一
难点精心设计的微型教案。板书的特点是它的直观性、系统性 样书写规范字，字迹不能潦草。特别是有些字母（Ii , Kk , Ll ,
和条理性。 Qq, Yy）印刷体和手写体都是有区别的。对于低年级学生，板
一 板书设计应体现教学目标 书应划上四线三格，严格规范学生的这项技能。
、
在小学英语教师中，有很多人认为上英语课只要把重要的 1.平铺式
单词和句型写在黑板上就可以了。其实不然，没有主题的板书 平铺式多用于新授课，按左中右顺序。左边板书的一般是
就像是一篇文章没有题目一样，让人很难理解。我们要特别注 本节将要用到的重要的单词、短语等，中间板书的是本节课将
意写清题目，即第几节课，第几节等。因此我们在设计时，应根 要讲授的新内容，而最后往往是需强调的总结式的内容。此板
据教学目标，并要有利于学生达成这一目标。例如：《Happy 书程序遵循的是与新授课一致的导入- 新授- 小结顺序，运
Birthday》一课的教学目标是使学生学会用英语相互询问年龄， 用较广泛。如：冀教版《小学英语》6B Unit6 《Planning for the
并进一步学习数字的使用，下面这副板书的设计就极好地体 weekend 》便可以采取这种板书设计，板书的左边列举了本课
现了教学目标。 学生要掌握的三个短语，中间是要求学生“四会”的句子，最后
总结了一般将来时的构成。
have a picnic What are you going to do…? 一般将来时：
go on an outing Were going to… be going to+ 动词原形
see a play see a Beijing opera show
2.对比式
对比式多用于矫正课，即对于同一道题目的对、错两种形
式同时列出。对错形成鲜明对比，使学生记忆深刻，降低了再
二 板书设计要体现教学的重点和难点 错率。如：冀教版《小学英语》5B Unit6《Doing housework》可设
、
板书设计不是把所讲的内容都罗列在黑板上，应把所授 计如下板书：黑板的左边列出本课要求“四会”的现在进行时
课的重点和难点体现在板书上。这样，才能有助于学生学习重 句型，旁边配以读书、跑步、做蛋糕的
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